2020年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《小壁虎借尾巴 第一课时》语文教案 　　预习篇 　　一、学习本课7个会写字，12个会认字。 　　二、书写指导。 　　您：上下结构，共11画。书写时注意笔顺规则，“心字底”不要写成“心”，这个字也是形声字，识记的时候可以按照形声字的规律识记。 　　姐：左右结构，共8画。书写时，“女字旁”的第一画要写成“撇点”，同时注意在田字格中的位置，不要左大右小。 　　草：上下结构，共9画。“草”是形声字，按照形声字的规律识记。书写时要注意“草字头”的写法，是“横，竖，撇”。 　　三、认识偏旁。 　　房 　　上下结构，偏旁名称：“户字旁”；书写时注意在田字格中的结构。 　　转 　　左右结构，偏旁名称：“车字旁”；当“车”做偏旁时，书写时注意第四画是“提”，不是“横”。同时，“转”是多音字，在“转身”一词中读“zhuǎn”，在“转圈”一词中读“zhuàn”。 　　四、阅读课文，完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替) 　　1.小鱼的尾巴用来____________________老牛的尾巴用来____________________，燕子的尾巴用来____________________，壁虎的尾巴用来____________________。 　　2.课文中的故事告诉了我们什么道理？ 　　__________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　__________________________________________________ 　　上课篇 　　【教学目标】 　　1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识2个新部首。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。 　　2.通过学习使学生认识到小壁虎的尾巴有再生的特点，同时也是保护小壁虎的一把利剑。 　　3.运用多种教学手段教学《小壁虎借尾巴》，运用多种识字方法识字。联系生活实际，感知小壁虎的尾巴可以再生，体会其他小动物没有借给小壁虎尾巴的原因。 　　4.了解其他小动物尾巴的作用，培养学生热爱科学，保护小动物的感情。 　　【教学重点】 　　运用多种方法识记12个会认字，7个会写字，学会2个新部首。 　　【教学难点】 　　掌握小壁虎尾巴的再生特点和其他小动物尾巴的作用。 　　【教学准备】 　　1.多媒体课件。 　　2.字卡、词语卡片。 　　【课时安排】 　　2课时 　　第一课时 　　【课时目标】 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.随文识字，理解字词大意。 　　3.知道小壁虎的尾巴可以再生。 　　【教学过程】 　　一、导入新课。 　　1.教师通过“小壁虎借尾巴”的动画故事，引出新课。 　　2.教师也可以通过其他手段引出本课内容，如：讲一讲其他小动物尾巴的作用，来导入新课。 　　二、初读课文内容。 　　1.教师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。 　　2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。 　　3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。 　　4.齐读课文，要求读得正确流利。 　　三、运用多种方法识字教学。 　　1.教师重点指导读准下面几个字的读音：“傻”“转”“甩”是翘舌音，“墙、断、转”是三拼音节。 　　2.本课生字较少，识记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。“草”“房”“姐”是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记。“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现，但这里还应该注意指导： 　　(1)笔顺要适当提醒一下； 　　(2)其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。 　　3.“您”是人称代词，表示尊称。写的时候注意整体结构要美观，同时注意写字姿势。 　　4.可以用下面的方法巩固识字。 　　(1)同学之间相互考考生字是否