关于《国家与国际组织常识》的教学与复习6说课材料.ppt

关于《国家与国际组织常识》的教学建议; 2009年新课程高考以来，思想政治考查的内容有4本必修+1本选修IA+2本选修IB，与以前的3本教材相比，学生的负担很重，基于减轻学生的负担，去年放出风声，2010届高考《国家与国际组织常识》题型只考选择题，不考主观题。今年高考果然只考了3个选择题，12分。据说“明年基本上延续今年的考法。” ;一、2009、2010年试题分析;35．19世纪以来，英国的政府权力基本上由两大政党轮流掌控，其他政党几乎无缘。然而，在2010年5月的大选中，无论是工党，还是保守党都未能在选举中得到多数票，第三党自由民主党却获得了相当的选票，从而出现了保守党和自由民主党联合组阁的局面。这一变化表明： A．英国的国家结构形式已不适应现实政治 B．英国出现了两党制向多党制过渡的可能 C．英国的政权组织形式已趋向总统共和制 D．英国首相和内阁的更迭今后一定很频繁;2009年高考题：35．美国总统奥巴马在组阁时不但提名党内预选时的“劲敌”希拉里为国务卿，还邀请共和党国防部长盖茨留任。昔日竞选时恶语相向“打”得热火朝天的竞争对手。在竞争结束后握手言欢、相继入阁的现象说明，在美国 ①两党在具体议题上的政策主张没有明显差别 ②两党在意识形态，阶级基础方面没有本质区别 ③两党在竞选实质上是一场资产阶级内部的政治游戏 ④两党制是社会各利益集团相互制衡的机制保障 A．①② B．②③ C．①④ D．③④;二、命题的特点：;三、宏观把握《国家与国际组织常识》选修课程;（二）《国家和国际组织常识》课程性质的基本定位。 性质定位──马克思主义政治学基本观点教育； 主要内容──几个典型国家的形式和国际组织； 基本途径──了解和参与政治生活和民主建设； 核心价值──培养学生的国家观点和世界眼光。;2、结构设计： 专题一主要介绍国家形式和国际组织的一般理论； 专题二主要介绍英法两国的国家机构，重点是介绍两国的政体形式； 专题三主要介绍美国的“两党制”（政党制度）、“联邦制”（结构形式）、“三权分立”（国家机构之间的关系）、美国的利益集团； 专题四主要介绍我国的人民代???大会制度（政体）及其国家机构的组织和活动原则（民主集中制）； 专题五主要介绍联合国、世界贸易组织和欧洲联盟等国际性组织的地位和作用。;四、教学及复习的对策：;例如： 34．从国家结构形式上来看，与单一制国家相比： ①美国的主权不太充分 ②美国地方政府的独立性较强 ③美国政府的工作效率比较高 ④美国的立法权相对分散 A．①② B．③④ C．①③ D．②④;2、比较凸显各国特色，比较提升学生能力;提高学生比较、识别事物的能力很重要，在这里我们可以提出一系列的比较： 1）比较单一制与联邦制的区别； 2）比较英、法两国政体的异同； 3）比较英、法两国政体相异的原因； 4）比较君主立宪制与民主共和制、半总统半议会制、总统制与议会制的区别与联系； ——;3、分析事物利弊，培养学生全面认识事物、辨证思考问题的能力。;4、了解背景，关注时事，分析政治现象的本质。;这也体现了要培养学生的“引导和培养学生透过复杂的政治现象，认识与分析事物本质的能力”。; 我们要了解背景，其实就是3个西方国家，英、法、美；两个国家组织：APEC、欧盟；了解他们的一些政治活动，以及一些制度背景。关注这些国家与国际组织的一年来的活动及活动的背景与实质，以及中国与他们的关系。 比如我们要学习美国的联邦制、两党制、三权分立，那么，美国的选举制度、议会制度、行政管理制度以及司法制度等一些背景的知识都应该有所了解。 ;5、采用学习沙龙或研究性学习活动来推进教学;4）课堂沙龙：在老师的指导下，2-3个沙龙学习小组成员有序主持沙龙活动，其他学生进行参与活动，可以回答、提问、补充；;6、精选、详批、精讲习题；优化教法、学法，师生角色互换来析题;谢谢倾听！