关于学排球的周记.docVIP

　　 　　篇一:《关于学习计划的周记》 　　关于学习计划的周记 　　最近鼓动学生几次,批语更多,周记仍不见起色。交者寥寥，交上来的内容仍然单调贫乏。昨天半夜，突然冒出个念头，不由得偷乐一番。 　　今天直到上课前两分钟，科代表还在满教室乱跑，到每个人跟前要作业。看学生反应，仿佛科代表收作业跟地主催租似的；只不过现在是人民当家作主的时代，租子不好收，要看人脸色的。同情一下科代表。 　　一上课，我便吩咐把周记发下去。科代表一脸无奈，嘟囔说“老师，好不容易刚收起来。”其他学生也一脸愕然。“现在，打开本子，写两个计划。今天的和这周的语文学习计划。”写计划过程中，有的奋笔疾走，有的沉思半天一字未写，有的眼神飘忽在走思。整整写了三分钟，计划告一段落。接着是自由写作五分钟。写完了开始上课。 　　讲了一大通杜甫，他的经历他的诗歌他的感情，主要说的是他入蜀那段时期的生活。讲他跟高适、严武的关系，讲他的国防观点，讲他连茅屋都住不好，几乎一无所有却能心念百姓胸怀天下学生听得很入神，甚至有点动容。我只是把我这两天看书所得一古脑倒给他们，把我的感情倾泻出来，不管他们能接受多少。说完了就让他们写，写新讲的《登高》中杜甫形象，写武侯祠内杜甫的形象，写“感受杜甫”片段。一些学生越写越起劲，而一些学生则表现出极不耐烦的情绪。默不做声看着他们，心想，不耐烦，以后课堂这种事儿多了，慢慢就习惯了。下课时吩咐把周记本全交上来，总算收齐了一次。 　　回办公室开始看周记。计划有定的过大的，有定的太小的；有模糊的，有具体的，我都一一做了批注，大致差不多，无外乎定了就要坚持完成啊，坚持就是一种超越啊之类的。那五分钟自由写作，五花八门什么都有，以反观自身，思考现状的居多。看到这些，我又乐了，我的目的达到了。今天就是想通过这种看似无奈的方式，来唤醒他们，没有强迫，师生都比较愉快。 　　我在学习着，我在尝试着，我的教学方式在发生着变化。转变的过程中有希望，有困惑，有懈怠，有奋起，忙并充实着，痛并快乐着。我喜欢这样的状态。 　　篇二:《论文》 　　课题研究小学软式排球单元教学校本课程课题研究 (2020-06-23 10:50:22)转载▼ 　　标签 娱乐 　　小学软式排球单元教学校本课程课题研究杨小毛 的工作室小学软式排球单元教学校本课程课题研究 　　小学软式排球单元教学校本课程课题研究 　　摘要采用文献法、行动法、个案分析法、实验法，以主题单元的基本理论去规划、设计和实施小学软式排球校本课程。实践表明，认真的去规划、设计和实施小学软式排球校本课程，能有效保证学生每天锻炼的时间和空间，能提高学生的体育兴趣，发展学生的身体素质，培养学生的自创自编及社会交往能力,同时也促进了教师的专业成长。 　　关键词小学生；软式排球；单元教学；校本课程 　　1 问题的提出 　　青少年是学习技能、发展身体的最佳时机。虽然国家越来越重视体育活动对青少年身体素质诸方面的提高具有的重要作用，并为此相继出台了一系列法规规定，以保障青少年体育活动的开展时间和质量。可是，由于课业负担重、场地器材不足、活动内容缺乏吸引力、学校出于安全的考虑而放弃组织课外活动、监督评价机制的不完善等因素的影响，仍有许多学校缺乏体育文化氛围，学生缺乏体育锻炼的时间和空间，没有养成体育锻炼的习惯。 　　软式排球具有球体柔软、质量轻、球速慢等特点，锻炼时不易造成手指挫伤、手臂红肿，消除了生学的恐惧心理，降低了学习要求，这些特征保证了软式排球更易于在学校进行普及和开展。我校软式排球项目有着扎实的群众基础，学校男、女软式排球队全年训练，在每年一度的软式排球比赛中均获区前三名。因此，本研究试图通过对软式排球单元教学校本课程的规划、设计和实施，形成良好的体育氛围，提高学生锻炼的时间和质量，促进教师的专业成长。 　　2、研究对象和方法 　　1 对象 　　焦作市山阳区解放东路第一小学2008学年度3、4年级全体学生。通过测定并经过统计学处理以及学生的自主选项，选择4个无显著差异的班级分为实验组（1班50人、2班52人）和对照组（1班51人、2班49人）。 　　2 方法 　　1文献法 　　通过图书室、互联网了解相关研究的现状与信息，查阅有关主题单元教学的研究著作和文献，收集软式排球的比赛规则、技巧等内容，并加以归纳整理，为拟定实验研究计划、选择研究指标以及参考对比提供文献依据。 　　2行动研究法 　　坚持理论联系实际，强调研究的探究性和可操作性。与实验法、统计法和观察法结合，坚持边实践、边探索、边研究，边总结，坚持写课堂教学反思随笔。立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。 　　3个案分析法 　　利用教师的典型课例及典型教学片断，从中发掘和提炼有效地设计和实施的策略，及时予以推广。 　　4实验法 　　实验组采用“软