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《西学东渐》说课稿 永春三中 朱素珍 一、教材分析 【课 题 】 说课课题：岳麓版高中历史必修Ⅲ 第五单元 第 2 1 课《西学东渐》。 【教材地位作用】 岳麓版高中历史必修Ⅲ的前四个单元中，第一、第二单元主要讲述了古代中 国思想文化、文艺的灿烂瑰宝；第三单元主要讲述了西方从人文主义到科学理性 的发展演变；第四单元则讲述了“19 世纪以来的世界文化”。通过前面的学习， 学生知道了我国曾经的辉煌和逐渐落后于世界文明潮流的基本史实；并很容易引 起反思：我国文化为什么会出现如此巨大的落差？应如何才能使中华文化重燃灿 烂之光？等诸问题。这就为本课题的提出与展开提供了很好的情景铺垫。在掌握 并理解本课题 “西学东渐”之后方能对第 22 课 “新文化运动”中 “思想文化层 面”的思想解放运动有更好地的把握。 社会存在决定着社会意识，社会意识反作用于社会存在。 因此，本课题在必修Ⅲ乃至整个必修模块中都有着相对重要的地位，起到一 种承上启下的引领作用，对了解转型期中国文明的初步走向作了简明的阐述。 二、教学目标 （一）本课教学目标： 【知识与能力】 ①知道“开眼看世界”的代表人物（林则徐、魏源等）及其主要思想观点；② 认识洋务派及其思想主张；③掌握维新思想代表人物的基本主张，从而了解鸦片 战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 【过程与方法】 1、在学习过程中要求学生能够运用历史材料。在分析教材所提供的史料和 老师课件展示的辅助史料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途 径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。 2 、采用问题情景教学法。情景的设置可以通过课件展示，也可以通过教师 的语言描述，来再现历史，然后通过适当的问题设计和学生本身体验历史的方式 来解决问题。 3、鼓励学生分析交流：学习本课题的过程中，你最欣赏的是哪位历史人物？ 为什么？请阐述你的理由？要求学生课后写出小论文。 【情感态度和价值观】 通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之 路的爱国精神与创新精神；培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感， 培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度；体悟到经 济、政治和文化等各种要素在经济全球化的时代背景之中，无论任何个体、任何 民族或任何国家都无法在自我隔绝中实现一支独秀，进一步养成开放的学习心态 与世界意识。 三、学情分析 【学生的知识基础】 初中阶段，学生已经系统学习了中国史和世界史，知道了人类历史大致的发 展脉络。在高中阶段的必修Ⅰ和必修Ⅱ模块的学习中，学生已掌握了鸦片战争前 后的中国与世界以及鸦片战争之后中国被卷入资本主义世界市场的相关史实。在 平时的生活中，学生通过接触电视、电影、报刊杂志等媒介也基本认识了林则徐、 魏源、李鸿章、洋务运动、戊戌变法等历史人物和历史事件，初步激起他们了解 历史的兴趣。但农村中学的学生与县城学生的知识面有一定的差距。 【学生的心理特征】 高中阶段是学生心理逐步走向成熟的重要时期，此时期学生心理发展具体表 现为：认知能力进一步发展，逻辑思维高度发展；自我意识高度发展，人生观、 世界观初步形成；情感生活丰富而热烈，一方面富于激情，富有朝气，另一方面 情感具有两极性，易走极端。通过本课题的学习，在教师适当的引导之下，可以 初步养成开放的、兼容并包的学习态度。 【学法指导】 （1）课前指导：按课标要求安排学生预读教材，在预读过程中做到存疑、质疑 并能形成问题，准备在课堂教学之中解决问题。 （2 ）课堂指导：指导学生运用史料和所掌握的知识相结合，要求学生运用逻辑 思维，在分析、思考和讨论中发现问题、解决问题；结合课堂练习对所学知识进 行梳理与巩固。 （3 ）课后指导：指导学生撰写关于本课历史人物或历史事件的小论文，做到在 旧史料中发掘新见解；或联系改革开放的社会现实，探讨传统文化与全球性文化 迁移之间的互动。 四、教学重点、难点 （一）教学重点与教学难点： 1、从开眼看世界到维新思想的变化历程。（教学重点） 2、认识洋务运动及其思想主张，综合评价洋务思想（教学重点） 3、维新思想对中国社会发展所起的作用（教学重点、教学难点） （二）确定依据： 1、、根据《普通高中历史课程标准》对于本课题的要求：了解鸦片战争后中 国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发