苏教版小学一年级语文上册识字1.pdfVIP

识字 1 教材分析： 　　　这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字 1》以词串识字的形式出 现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共 12 个词语， 分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。 课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的 9 个生字，标在田字格上方的是要学生认识的 4 种笔画，本课的重点是识字、写字、诵读。根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学 的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围， 使学生的语文素养得到全面提高。 教学目标： 　　1．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积 累词汇。激发学生学习汉字的兴趣。 　　2 ．学会本课生字 8 个，绿线内的个 3 生字只识不写，认识 4 个偏旁。 　　3 ．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重难点： 　　识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学时间： 　　2 课时 教学准备： 　　投影、生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 　　　 　　　 第一课时 课时目标： 　　1．学会本课“树、梨、杏”3 个生字。认识“木”字偏旁。 　　2 ．正确、流利地朗读韵文。 　　3 ．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 教学重难点： 　　1．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 　　2 ．学会本课“树、梨、杏”3 个生字。“春”、“谷”、“布”的书写。 一、音乐激趣，进入春天 　　　1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ 　　　2 ．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？ 　　　3 ．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识 字 1》。教师板书课题。 　　（设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激 发学生学习的兴趣。） 二、图文结合，认知词语 　　１．让我们来认识这些词语吧!看看图, 自己读读词. 自由读词串两遍，读准字音，读通句 子。 　　２．读读这 12 个词语，你发现了什么？ 　　1）他们都是介绍春天的。出示春天。 　　学习“春天”： 　　重点指导：春， 　　并记忆字形，突出日字旁。 　　2 ）说一说每组词语与春天有什么关系？ 　　归类。 　　第一行词语说明春天气候的特点； 　　第二、三行词语是标志春天到来的植物和动物； 　　第四行介绍了春天里果树开的花。 　　３．学习：春天、春风、春雨 　　春风姐姐是怎么样吹得呢？谁来当一当，表演一下。 　　出示：课件： 柔柔的风伴随着怎样的春雨？ 　（细细、绵绵）板书：春雨像 ，像 ，又像 。 　　（1）看到这样的情景，我不由得想到一首描写春雨的诗句： 　　随风潜入夜，润物细无声。 　　（2 ）读出春天风雨的轻柔吗？有感情读一读词。 　　4 ．学习：柳树、小草、嫩芽 　　柳树（1）春天的和风细雨滋润着大地万物，一切都发生了变化。 　　　　（2 ）看，在春风吹拂下，柳树和小草在干什么？真像什么？ 　　嫩芽（1）嫩芽可小了，它们藏在哪里呀！请小朋友们再仔细看一看图，读读。 　　　　（2 ）还有一些春天的小信使，也给我们送来春的消息。 　　布谷（1）齐读词语。 　　　　（2 ）它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“，谁知道它为什么又叫“布谷” 播放声音，图片（强调捉虫） 5 ．学习：梨花、杏花、桃花 　　（1）白的像什么？杏花什么颜色？ 　　（2 ）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ 　　看到这样的情景，你想到哪个词？ 　　鲜花真美啊！只有你们的笑脸能和它比美啦，朗读词。 　　（设计意图：复习音节，为学习本文做好铺垫。识字教学的关键是读准字音，这为学生 整堂课的学习奠定了基础。引导学生边看图边识字、学词，并进行适当的说话训练，力求达 到识用结合，学以致用。） 三、练读课文 感受春天 　　1．看到这幅春景图，你有什么感受？你最想做什么？你想对春姑娘说什么呢？ 　　请你把对春姑娘的赞美都通过朗读表达出来吧！ 　　（请小朋友一边诵读词语，一边看图上的景物，想象：春天到了，春风柔柔地吹，春雨 细细地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子从南方飞回来，布谷鸟唱着春 天的歌，蜜蜂在花海中忙着采蜜…