英语课后反思.pdfVIP

精品文档 1. 学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发 言的热情或根本不愿意发言； 另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理 解教师相对较快的指示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、 理解不全面， 课外花的冤枉时间多； 而大部分 学生对书本知识不够重视， 找不到英语学科复习的有效载体， 不能有效的利用课本， 适时地 回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3. 部分学生缺少教师明确的指导， 在复习时缺乏系统安排和科学计划， 或者学习和复 习没有个性化特点 , 导致学习效果不明显。 4. 基于以上情况， 我们认为作为学生中考的把关者， 九年级英语教师首先要有正确地 意识，应充分认识到： 一节课有没有效益， 并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 如果学生不想学或学了没有收获， 即使教师 教得很辛苦也是无效教学； 或者学生学得很辛苦， 却没有得到应有的发展， 也是无效或低效 教学。 二．全面复习，突出重点 通过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题 和解决问题的能力。 在平时的复习工作中， 除了抓基础知识外， 我更注重提高学生的试题分 析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策， 突出重点，提高复习效果。 三．做好学习方法上的指导 好的学习方法可以起到事半功倍的效果。我把早读课交由学生自己支配，但不是漫无 目的的瞎读， 而是有重点的读书， 读自己认为掌握不够的部分。 单词过不了关的， 就记单词； 课文不熟悉的，就读课文；句型记不住的，就背句型和例子。同时，我还引导学生注意总结 解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。并且，我要求学生建立改错本，将错题整 理收集起来， 反复加强记忆。 对于那些没有建立错题本的同学， 我要求他们将做过的试卷很 好的保存起来，以便自己复习时能用得着。 四．提高课堂 45 分钟的效率 课堂只有 45 分钟，学生也不可能在课后花很多时间在一门功课上。因此，教师必须提 高英语课堂教学的效率。 我在课前做好充分准备， 加大课堂信息量，理论联系实际，精讲精 练，讲练结合。讲，注意讲重点和难点；练，以限时训练为主，提高学生的解题速度和解题 能力；评，及时评讲，重在指导。但有时我发现，因为怕学生漏掉了某些知识点，我还是讲 得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。 。 1欢迎下载 精品文档 五、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少 主动发言的热情或根本不愿意发言； 另外， 相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或 不能理解教师相对较快的指示语。 六、 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而 大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本， 适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主