2020年高考【语文真题·母题揭秘】赏析诗歌表达技巧（学生版）.docVIP

2020年高考真题·母题解密 精品资源·备战高考 『高考真题·母题解密』 『高考真题·母题解密』 『分项汇编·逐一击破』  专题28：赏析诗歌表达技巧 【母题来源】2020年高考浙江卷 【母题原题】阅读下面两首诗，完成各题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 【答案】①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。 【试题解析】本题考查赏析诗句的能力。应对此类问题，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看诗句有什么特点，如选用了什么意象，用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗歌的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。 本题要求比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。 其次，空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡” 由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。 最后，抒情方式上，“谁谓波澜才一水”“已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。 【命题意图】这是一道考查诗歌的表达技巧的题目，能力层级为鉴赏评价D。 【考试方向】表达技巧是非常宽泛的概念，一般会从三个方面考查：一是从表现手法看，有联想、对比、衬托、烘托、白描、象征、抑扬、虚实结合、动静结合、托物言志等；二是从表达方式看，有记叙、描写、抒情、议论、说明等；三是从修辞手法看，有比喻、拟人、夸张、借代、双关、用典等。这些技巧中，对比、虚实结合、动静结合、衬托、借景抒情、拟人、比喻、用典、直抒胸臆等都是高考考查的重点。 高考对表达技巧的考查主要有两种形式：一种是从小处设题，即题干明确从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即题干不做明确要求。 【得分要点】这类题目的答题步骤是： 第一步，明确指出使用了何种表达技巧，概念判断要准确； 第二步，指出诗中哪些诗句使用了这种表达技巧，并阐述为什么是这种技巧； 第三步，指明作用，要从作者的思想感情、诗歌主旨的表达等方面进行分析。 一、【2020·四川省高三零模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠何七判官昌浩 李白 有时忽惆怅，匡坐至夜分。平明空啸咤，思欲解世纷。 心随长风去，吹散万里云。羞作济南生，九十诵古文。 不然拂剑起，沙漠收奇勋。老死阡陌间，何因扬清芬。 夫子今管乐，英才冠三军。终与同出处，岂将沮溺群？ （注）济南生即西汉伏生，名胜，济南人。曾为秦博士，秦时焚书，伏生壁藏之。传九篇，即今文《尚书》。汉文帝时召伏生，是时伏生年九十余，老不能行。 1．下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．开篇的“有时忽惆怅，匡坐至夜分”两句，直接点出作者积郁于心的“惆怅”。 B．“心随长风去，吹散万里云”二句，上承“解世纷”用以状写作者想要隐居过自由自在的生活。 C．