谈谈如何提高教师幸福感.pdfVIP

1、请从课件中提到的五个方面任选其一，结合自身实际 谈谈如何提高教师幸福感。 　一般认为，幸福感的构成成分应该包括物质幸福和精 神幸福，幸福需要建设在一定的物质基础上，但更重要的是 精神幸福。教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的， 教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说，就是 以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力。 我们常说： 有了幸福的教师，才可能有幸福的学生。那么，如何进一步 提高教师的幸福感呢？ 一、提高教师社会地位，营造宽松的教师工作环境 教师地位的提高主要反应在经济地位上，政府部门应制 定切实可行的政策，增加教育投入，改善教师住房、医疗等 物质待遇，提高教师工资收入和社会地位。 学校应实行开放式的民主管理，赋予教师更多的专业自 主权和更大的自由度，树立以人为本的思想，在管理过程中 人性地对待老师，理解并尊重他们，关注教师的工作和生活 ，倡导教师之间交流与沟通。 二、从学生身上获得幸福感 那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单： 以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交 往。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己， 照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了 自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅 可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴， 也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。 三、从家长身上获得幸福感 教师和家长的目标是一致的，如果能与家长多沟通多交 流，找到切入点，消除教育分歧，家长就会信任、肯定、尊 重教师，和老师携手教育孩子，形成教育合力，取得良好的 教育效果，教师与家长就会形成积极的关系，那么教师肯定 会觉得很幸福。 四、从同事、领导身上获得幸福感 《新纲要》理念下的教师职业应体验成长快乐，即在成 长中体验幸福。教师的专业成长，是教师生命成长的重要内 容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成 长。而教师自身专业的成长，离不开同事的帮助和领导的支 持。在与同事的合作互学中不断提高自己的专业水平，在以 自己实际的工作成绩赢得领导的认可。同事和肯定和领导的 赏识是教师幸福感的又一个源泉。 幸福是无处不在的。关键取决于人的内在境界的高低， 取决于人感受幸福的能力，取决于人的内心世界的丰富、敏 感和活跃程度。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学 生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一 2 种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土， 更是一种幸福。 提高教师幸福感的重要途径就是提高教育感受幸福的 境界和敏感程度，丰富和拓宽内心世界。只有当我们主动去 感受幸福、体验幸福时，幸福才会伴随我们左右；只有当我 们在教育教学过程中勤于思索、勇于实践、乐于付出、不断 进取时，我们才能抓住幸福的尾巴。 3