和我们一样享受春天助学单.docVIP

高效课堂四年级语文导学单 组别; 姓名： 日期： 执教： 类项 导学内容 课题 16*和我们一样享受春天 （孩子们要认真、工整的导学单的内容，可以加 3 分的哦） 1. 了解《儿童和平条约》的相关内容。 搜索 2. 收集关于描写战争的诗句。 （写在自学笔记） 资料 1. 看到课文题目，我猜这篇课文是写 的文章，我会联想到 课题 联想 2. 看到课题我想提的问题是： 自由朗读课文 3 遍，我就能（ ）/ 不能（ ）把课文正确、流利，有感情地朗读。 朗读 课文 1. 我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 蔚．蓝 巡 弋． 蜥． 蜴． 频． 频． 绿 茵． 祈． 盼 2. 通过查字典、联系上下文等方法我能理解词语。 巡弋： 频频： 祈盼： 甲虫： 学习 不速之客： 字词 海鸥： 蜥蜴： 3、根据诗歌内容填空 （ ）的大海 （ ）的教室 （ ）的沙漠 （ ）的脚 步 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的战舰 （ ） 的坦克 （ ）的导弹 （ ）的地雷碎片 我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ，“戈” 。 易错 提示 我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ，“析” 。 1. 课文共（ ）多少节。 2. 诗歌中的哪几节描述了战争给自然界带来了种种不安宁？ 初读 课文 3. 最后一节说了什么？ 整体 感知 4. 根据以上问题，可以把这首诗分为几部分？每部分主要讲什么？ 1 1.这首诗描写了哪几个地方？ 这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？根据诗歌内容完成下面的表格。 地点 原来的美好与宁静现在的景象 大海 沙漠 再 读 课 文 夜空 深 感 悟 草地 2. 在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？ 3. 前 4节每节都用“这究竟是为什么？”作结尾，这是作者对什么的疑问？表达了作者怎样的思 想感情？ 4.课文的最后一句“ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天? ? ”这句话表达了作者 什么祈盼？最后用了省略号，省略了什么呢？ 1.这首诗的前四节在结构上有什么特点（ 写法上有什么特点） ？ 质疑 问难 2. 我仍不明白的地方是： 期待上课认真听讲或 请教老师、同学弄懂。 想象 说话 学习了这首诗，我希望战火中的孩子和一样我们一样。 我希望战火中的孩子和我们一样 2