新部编版语文五年级下册9、古诗三首之《从军行》教学课件.pptxVIP

语文 五年级 下册 9 古诗三首之 从军行一、谈话导入课题 大家听说过花木兰吗？花木兰代父从军，在战场上，她骁勇善战，屡立战功，保卫家国。每个朝代都有爱国将士不畏艰险，戌守边关的动人事迹，都不乏仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学习一首唐代诗人王昌龄写的《从军行》。二、解诗题，知诗人 1.“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 2.你想领略一下唐朝的边塞风光，看看将士们是如何作战的吗？现在，我们来学习王昌龄的《从军行》，看他是如何描写的。 3.说说你对王昌龄的了解。第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 王昌龄 盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。三、整体通读，把握诗境 1.自由读古诗，要求读正确、通顺。 2.朗读古诗。 3.这首诗描绘了哪些景物？ 4.看图读前两句诗，你有什么感受?有感情地读一读。 (这两句诗把戌边生活的孤寂、艰苦之感，融入到悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色之中。就在这样的背景下，战士所在的地方不但远离中原，而且远离玉门关，可见环境的恶劣) 5.过渡语:环境这样恶劣，守边将士又是怎样做的呢？ 6.齐读后两句诗，想象画面，你仿佛看到了什么？又听到了什么？ 7.古战场图。 8.第三句是概括力极强的诗句。第三、四句主要写了什么？ (第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。尽管金甲被磨穿，但是将士报国的壮志却没有改变，而是在大漠风沙中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言)给人以沉重压抑之感写边疆地理位置和环境恶劣青海长云暗雪山，孤城遥望链接1：玉门关.pptx玉门关。 青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。思考第一、二句环境描写有什么作用？ 通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。 第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。金甲楼兰古城【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。极言战事之频繁。形象点出边塞战场的特征。 9.将士们面对困难，报国的壮志非但没有改变，反而在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。 10.让我们一起回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戌边的将士，学习他们许身报国、积极进取、矢志不渝的崇高精神吧。四、品悟诗情 1.纵观全诗，前两句诗境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富；后两句诗之间形成鲜明对照。第三句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感觉是雄壮有力，而不是低沉伤感的。因此第四句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期之后所发出的更坚定、深沉的誓言。本诗在抒写戌边战士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，使得典型环境与人物感情高度统一。主题概括 《从军行》这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的（ ）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（ ）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。杀敌立功、保卫国家前两句后两句 2.请大家默默地再读这首诗，拿起笔来，一边读一边品，体会诗人的感情。谢谢!