五册写作口语交际第四单元.docxVIP

五册写作口语交际第四单元 论据的运用 （一）训练目标 学会运用论据。 （=）训练方法 1．学习知识短文，讨论了解有关论据的知识。 2．运用练习材料，书后参考作文题进行巩固练习 （三 ）训练时数 、 一课时 （四）训练过程 导入：一篇议 /论文，论点是其核心、统率，是议 / 论文直接干预社会 服务生活的重要体现。但论点要让人们接受，信服，必须有足够的根 据来证明它的正确性，这证明论点的材料，便是议 / 论文中的论据，今 天这一节课，我们一起来学习议 / 论文中如何运用论据的知识。 引导自学知识短文，师生讨论明确下列问题，可结合学过的文章和同 学平时的习作讨论 1．什么是论据 ?论据有哪些种类 ? 明确：论据是议 / 论文中用来证明论点的事实和道理。 论据主要有两类，一是事实论据，一是理论论据。 2．论据从哪里来 ? ， 。 明确：论据不是作者头脑中硬生出来的，它是从人们的生活中书籍中 来的，因此，要想在写议 / 论文时，不至于论据枯竭，平时就要多关心 生活，多读书学习，在头脑中进行丰富的知识储备。 当然， .写作议/ 论文时，调用论据离不开丰富的联想，头脑中有材料 储备，临场用不上，是不善于联想的结果。只有激活僵死的思维，才 能进入一个较为自由的创作天地。 3．怎样精选论据论证论点 ? (1)精选事实论据。 事实论据主要包括有代表性的确凿的事例，史实以 及统计数据等。 事实可以是具体的人、 事，也可以是概括的普遍现象； 可以是名人事例，也可以是个人小事。只要能证明论点，即可作为论 据。运用事实论据要注意以下几点： 事实材料必须是确切，真实的。用虚假的材料，论点就难以立足， 自然会影响论证的效果。 材料要与观点统一。 材料的主旨与论点的意思必须吻合， 对内涵丰 富的材料尤其要斟酌再三。 叙事要有鲜明的指向性和强烈的论证意思。 也就是围绕论点， 对材 料进行适当的剪裁，取舍。笔墨尽量集中在 1i 旨龟多证明观点的主要 情节上，在能够有力地论证观点的前提下，叙事力图简洁。 W要对选用的事实作必要的分析论述。叙事后，只有经过分析论述， 揭示所用事例的意 义内涵。使事例与论点更加自然、紧密地融为一体。才能更有力地发 挥事例的论证作用。 精选理论论据。理论论据指经过实践检验的精辟理论、名言警句， 民间俗谚及公认的事理。曲于这样的言论有一定的权威性及可信度， 所以也能有力地证明论点，增强文章的说服力。选用理论论据着重注 意两点： 第一是，要正确领会所引语言的含义，所引语言须与论点一致，能够 论证论点。第二是要确保引言的准确无误，防止不真实，不准确，以 致削弱文章的说服力。 补充材料，练习如何紧扣论点精选材料： 下列所列举的事实材料中，能作为论点 “卓越的科学家，往往有很高 的文学造诣 ”的论据的有 ( ) 1．明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》 。 2．发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非 洲》。 3．“镭之母 ”居里夫人， 经过连续四十五个月的辛勤实验， 终于提炼出 了纯镭 4．著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步， 写了许多优美的散文。 一 5．鲁迅先生怀着强烈的忧国忧民意识，写出了《阿 Q 正传》等经典 传世之作。 提示：能作为论据的为 l 、2、4、 “ 3不”能作论据，它与论点“往往在很高的文学造诣”没有关联。 “ 5也”不能作论据，因为鲁迅先生并不属于论点中所限定的 “卓越的科 学家”之烈。 （五）布置作业 选课后所附“作文参考题目”之一写一篇作文。 1．题目“ 1提”示：此题要求学生能首先从材料中提炼出，论点，再扣 论点精选论据。俄罗斯专家对待自己民族的态度可包括：实事求是， 头脑清醒，冷静，敢于正视弱点等。 从这些态度中得到的启发，可提炼出论点，如： “敢于正视自身弱点 的人是最智慧的”等。 精选论据：略。 一 2．题目“ 2提”示： 此道作文题，书上该题下的“提示”已经从论点的范围上进行明确，论 点不难提炼出来，关键在于如何根据论点的需要精选论据。不同的论 点，所选的论据是不同的。可以先放开思维，尽可能多的摄取材料， 再收拢，从众多材料中提炼出有意义的，切合论点的。 可作论据的材料示例：略 ,转五册写作口语交际第四单元由教案频道搜集整理，版权归作者所有 载请注明出处 ,转