北师大版小学数学一年级下册《数豆子》说课稿.pdfVIP

精品文档 《数豆子》说课稿 尊敬的各位评委，老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是 “数豆子”。 一、说教材 “数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”的内容。是在学生 认识了 20 以内的数，会数、会读 100 以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中， 自身也积累了许多 100 以内数的知识， 此时学生对认读 100 以内的数具有了一定的体验和 能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会 100 以内的 数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动 中，能对 100 以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基 础上，进行交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的 灵活性。让学生认识计数器并会使用计数器，并懂得计数器上各个位数所表示的含义。这 样安排，一方面使学生体会到数与生活实际之间的联系，另一方面也为以后对数的认识打 下了基础。 二、说学情 由于一年级的学生刚入学， 对学习可能还有些不适应， 所以在学习的过程中应该注意培 养学生对学习的兴趣， 在思维上还是处于具体形象思维阶段， 因此在教学过程中应该多以具 体的实际操作为基础， 让学生在游戏中学习新的知识， 体会到对数的认识。 还应该注意的是， 学生的年龄偏小， 他们在实际的操作中还会有些不好的习惯， 所以在学习过程中还应该注意 培养学生良好的学习习惯。 三、说教学目标 1、结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标 （1）会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 （2 ）结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。 （3）培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。 2 、教学重难点 教学重点：引导学生应用 “比较 ”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。 教学难点：对 100 以内的数进行估计，发展估计意识。 3 教学准备：计数器、黄豆若干、小桶、塑料盆、纸盒子若干 四、说教法学法 教法： 根据学生的心理发展规律， 采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 在学生看 书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法， 问答式，课堂讨论法等。 学法： 1、动手操作 法： 通过数一数、 拨一拨这样一些活动， 让学生更轻松的学会知识， 发展数感 。 。 1 欢迎下载 精品文档 2 、平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导 学生积极参与，合作探究。 五、教学流程 （一）谈话导入 课堂的导入要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇心强，我的课程是这样导 入的： 桌子上摆好了要用的豆子。 提问学生： 你们知道这些豆子是干什么用的呢？此时学生就 会七嘴八舌地回答，有的说，是用来吃的。有的说，是用来数的。或者其他的答案。此时我 因势利导引出要在数豆子的过程中学习数学。 （二）数出规定数目的豆子，初步体验估数 心理学研究表明， 学生对于学习的内容要是通过亲自的动手操作， 那么学生自觉接纳知 识的程度就越高。 所以我在 第二环节 中， 设置了 2 个活动。 并让学生在活动过程中要学会合 作，互相谦让；数豆子的时候要