一年级上册数学教案-3.8 20以内数及其加减法（数墙） ▏沪教版 (1).doc

数墙 教学内容：上海版新教材一年级第一学期数墙 教学目标： 1、探究“数墙”上数的规律。 2、会根据规律在“数墙”上填数。 3、让学生经历不同阶段的探索过程，发展学生的观察和分析能力，培养学生合作学 习的能力。 4、激发学生的学习兴趣，体会成功的喜悦。 教学重点、难点： 让学生经历探索“数墙”上数的规律的过程，并会根据规律在“数墙”上填数。 教学过程： 一、复习引入，揭示课题 出示 7 4 师：□里填几？ 生：手势回答 师：为什么填3？ 揭示课题：数墙 师：我们把像这样有数字的砖建成的墙叫做数墙，今天我们就要在数墙上学习新本领。 板书：数墙 【通过表达形式的沟通以及分析，为新授课作适当铺垫。】 二、激发兴趣，探究新知 1、情境引入：小故事 灰太狼：今天总算抓到了一只羊，晚上可以烤羊吃咯！ 懒羊羊：不要吃我不要吃我，我浑身没几斤肉，口感不好！ 懒羊羊：喜羊羊！快来救我！ 美羊羊：喜羊羊，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们得赶紧去狼堡救他！ 喜羊羊：事不宜迟，我们现在就去！ 师：你们愿意跟喜羊羊和美羊羊一起去狼堡救懒羊羊吗？ 2、出示数墙 19 8 11 3 5 6 师：可是去狼堡的路被数墙挡住了！灰太狼说只有破解数墙上的秘密才能进入，谁发现了规律？（小组讨论：你发现了什么） 生1：从下往上看，3加5等于8,5加6等于11,8加11等于19. 生2：从上往下看，19减8等于11,8减3等于5,11减5等于6. 小结：从上往下看，做减法。 从下网上看，做加法。（板书） （同桌之间互相说一说。） 4、巩固性练习：（教材第47页第1题中的2题。） 师：你能用这个规律填一填吗？你是怎么想的？动手试一试。 14 1 4 2 6 1 3 2 4 5 三、层次性练习，培养思维能力 1、师：恭喜顺利通过，围墙消失了，可是狼堡大门紧闭，要想进入狼堡，要闯过第二关拿到钥匙，你行吗？ 2、出示四层的数墙（教材第47页第3题中的第2小题） 师：和刚才的数墙有什么不一样的地方？（四层）你能用刚才的规律填一填吗？ （独立完成） 12112 12 1 1 2 2 师：真棒，能独立完成四层的数墙了，表扬自己！又顺利通过。 3、师：门开了，走进狼堡，还有一堵墙，先填哪个颜色的数砖？为什么？（同桌讨论） 0 0 3 13 5 【学生尝试性练习以及教师利用学生的生成资源组织讨论，让学生共享成功的喜悦， 初步体验解决问题的策略。】 4、试一试： 师：先填哪一块？把数墙填完整。 5 5 2 3 9 18 2 2 10 15 5、小结：恭喜你们，冲破重重困难，和喜羊羊他们一起救出了懒羊羊！ 6、师：请你们用1—9 的数字卡片给懒羊羊他们建造一堵坚实的围墙，防止灰太狼 进入！ （1）师生共同探讨。 （2）同桌合作。（教师巡视了解情况） （3）交流，展示学生多种填法。 师：小朋友们真棒，给懒羊羊们造了那么多的围墙，他们再也不怕灰太狼了！从此他们又过起了快乐的生活。 四、总结。 1、你学会了什么？ 2、最后让我们一起加入到喜羊羊他们的快乐生活中去，播放儿歌《别看我只是一只羊》