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《 那些卑微的母亲 》教案 课 题 那些卑微的母亲 课 型 讲课 案 序 第 1 课时 教学目标 理解作者用卑微的母亲为题目的作用。以及主要表达的情感 教学重点 学会赏析文章中句子运用的修辞手法以及表达效果。 教学难点 现代文阅读的赏析句子的答题模式运用 教 学 过 程 一．导语：我想让同学们先闭上眼睛，在脑海里来回想一下自己的母亲十年前的样子。（30秒的时间）好。再让我们闭上眼睛来细想一下现在母亲的样子。你会发现，在不知不觉中，岁月在母亲的容貌中留下了痕迹。十年前的母亲貌美如花，十年后的她，头上已染银丝，面容变得苍老了，双手变得粗糙，有时连穿针线都变得困难了。这一切的一切，你们有没有想过，她是为了什么？为什么会变成现在这个样子？接下来，我们来阅读《那些卑微的母亲》，也许你会找到答案。 二．老师提问：相信同学们都已经通读了全文了，那么，有谁知道作者用“卑微的母亲”为题目有什么作用呢？ 同学举手回答：?文章中的“卑微”是指身份低微，收入微薄，生活在社会的底层不被重视。?虽然以卑微为题目，但三个母亲每一个都是“伟大”的。运用反语，更能突出母亲的伟大情怀。 嗯嗯，回答得非常好。 那么接下来，我们来回顾一下句子赏析的一些答题技巧。第一点：所谓赏析，就是找值得欣赏的句子，有表现力的句子。第二点：句子运用的修辞手法+修辞本身的作用+结合的语境（表达的好处）。同学们和我一起数一数我们学过的7种修辞手法吧。有比喻、拟人、对比、排比、夸张、设问、反问。 以描写方法为例。?外貌描写、动作描写、心理描写。都可以表现人物性格特点，展现人物的情感，刻画的形象?景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定了感情基调，为营造形象服务?环境、场面描写：交代人物活动背景，写明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好表现人物。还有正面描写、侧面描写、白描。请同学们分小组讨论。赏析一下的句子 她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。 2、她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词） 3、母子两的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。 同学们每个小组一个同学站起来回答 1、外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊和自爱。 2、尴尬一词准确地表现了老妇人多次问话后没人回答得难为情，爬满一词 了老妇人失望和忧伤的程度之深。 3、运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了母子的淳朴善良的笑容打给大家的感动。 四、阅读最后一段，我想同学们都已经找到了老师刚开始问题的答案了。有谁愿意回答一下你的感受呢？ 母亲，为了我们，每天为了维持生计，抚养我们操心劳累，生活中有很多很多这样平凡而卑微的母亲，她们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤的劳动维持生计，抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，辛苦操碎了心，所以她们给予我们的爱是深沉而伟大的。我们要孝敬母亲。 结束语：嗯嗯。说得有模有样的。确实啊。母爱深似海，自古就有儿行千里母担忧一说，现在我们离家读书求学，在家陪母亲的时间少了。当我们长大了，工作了，结婚成家了。可能陪伴母亲的时间更少了。有一句话是这样说得“在这个世界上，你可能只是一个很平凡的人，但在母亲眼里，你确实她整个世界。”