白杨10分钟片段教学.docx

白杨 一. 谈话导入，激发兴趣： 师：同学们在我们祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那 茫茫的大戈壁， 在那茫茫的大戈壁上生长着一种和神奇和特别的植物， 你们知道是什么吗？ 生：白杨 师：不错今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨，它有何神奇特别之处。 二、初读课文，整体把握 、快速浏览课文 、交流讨论： a 课文讲了一件什么事情 b 白杨树的特点是什么？（直 大 高 生长环境恶劣） 3 、汇报交流成果：从课文找出句子回答。 你还喜欢文中的句子，把它找出来。 三、指导重点语句，体会作者感情 师：哥哥最后一个问题， 看上去并没有什么特别的地方但为什么却引出爸爸一番意味深长 的话。爸爸是怎样回答小男孩的，全班齐读爸爸的回答。 师：大家读的都非常不错， 但是读的好还不够， 你们在读的时候读懂了吗？那我现在考考 你们“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗” 生：不是，他也在表达他自己的心声。 师：那他是要表达自己怎样的心声呢？ （爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。） 师：是啊，爸爸这种立志像白杨树学习，扎根西部的精神是很值得我们尊敬和学习的。文章的最后写到，爸爸笑了。他为什么会笑呢？ （在课文的结尾处， 作者再一次通过父亲神情的变化， 来借物喻人， 托物言志。 爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的 栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者 “献了青春献终身，献了终身献子孙 ”的博大胸怀。） 师：看来大家都是聪明董事的好孩子。 一看课文就明白了 “爸爸的意思” 他先是借白杨树比喻自己，以此托物言志的同时也教育了自己的孩子要像白杨树学习。现在我们 再带有感情的把爸爸的话读一遍。 四、总结 同学们，虽然在我们生长的城市难得见到白杨一面，但从课文中，相信大家对白杨 树有了一定的了解，从作者点点滴滴的记叙中我想大家不仅对生长在西部，新疆的 树和人有的不仅是喜爱，还些许的