青岛版七年级数学上册1.1《我们身边的图形世界》教案.docVIP

《我们身边的图形世界》教案 教材分析 本课是青岛版七年级上册第一单元第1课，是新授课。 本课是在小学认识的一些基本图形的基础上，从生活中存在的大量图形入手，引出了几何体，使学生感受几何图形与我们的生活息息相关，体验立体图形与平面图形的相互转化，从而初步建立空间观念，发展几何直觉，使学生对数学学习产生浓厚起着十分重要的作用。本课属于较简单水平。 《数学课程标准》中提出：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状的知识，能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系的能力，能描述实物或几何图形的运动和变化的过程，观察、实验、归纳的方法，能从现实生活中发现并提出简单的数学问题的观念。 据此，本课教学目标可以包含：能从现实世界中抽象出几何体、平面、曲面等方面。 本课教学可以采取引导发现法、合作探究法、练习巩固法等方法开展教学。 学生分析 本课的教学对象是13岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备抽象思维、逻辑思维、自我评价和自我教育的能力，具有思维活跃，乐于动手实践，有好奇心和探索的愿望，希望得到老师的肯定的特点。 七年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握了基本图形的认识等方法，能够通过探究归纳几何体、平面、曲面的概念，学会发现问题的规律。 通过学习本课，学生可以获得在合作交流中获取知识的方法、观察、发现、归纳、概括的能力、理解特殊到一般再到特殊的认知规律观念的提升。 学生采用合作探究法等方法学习本课。 教学目标 知识与技能 1．了解从物体抽象出来的几何体、平面、曲面等概念的意义； 2．知道正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等几何体，能认识表示它们的图形，并能在具体问题中区分它们； 过程与方法 1．在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉； 2．通过观察、动手操作、类比、推断等数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性，发展形象思维； 情感态度和价值观 形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣； 重点难点 教学重点 从物体抽象出来的几何体、平面、曲面等概念； 教学难点 在具体问题中区分图形； 教学方法 教法 引导发现法、合作探究法、练习巩固法 学法 观察分析法，探究归纳法 课时安排 1课时 课前准备 教师准备 1．课件、多媒体； 2．收集、整理并熟悉生活中的实物图形； 3．搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）； 4．批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果； 5．制作多媒体课件，有效衔接各教学环节； 学生准备 1．三角板，直尺； 2．阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学； 教学过程 一、新课导入（时间2分钟） 教师:用图片引入新课 学生:通过生活中的图片，感受丰富多彩的图形世界 教师板书：我们身边的图形世界 设计意图 通过呈现实际图片引起学生的注意，使学生注意和思维进入课程。丰富的图形特点，对课程的身边的图形世界内容具体，呈现作用明显，便于引导学生进入相关问题的思考。 课堂记录 二、衔接起步（时间3分钟) 满天星斗的夜空，形形色色的建筑群，各式各样的交通工具和道路，商品琳琅满目的超市，五彩缤纷的自然界……只要你注意观察，就会发现我们生活在一个丰富多彩的图形世界里。 教师:让学生感受生活中丰富多彩的图形世界 学生:小组合作交流 教师板书：丰富多彩的图形世界 课堂记录