小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《轴对称一》.docVIP

轴对称（一）教学设计 甘州区金安苑学校 王 波 教学内容： 北师大版《义务教育教科书· 数学》三年级下册第二单元“图形的运动— — 轴对称（一）”（P23,P24练一练） 教材分析： 通过展示心形、小鱼等丰富生动的素材，引导学生在观察具体实例的过程 中感受轴对称图形， 并在动手操作中体会确认轴对称图形的特点， 初步认识轴对 称图形及其对称轴。教材引导学生在“做中学” ，不仅有助于学生深入体验图形 的特征，理解知识的本质，更有助于发展学生的动手实践能力。 学生分析： 学生在二年级上学期曾学习过结合实例感知平移、旋转和轴对称现象，而 且生活中处处有这种轴对称图形， 学生对此有一些了解。 这节课， 我们主要是引 导学生在“做中学”，通过折一折、看一看、认一认、说一说等活动，进一步认 识轴对称图形的本质特征。 教学目标： 1. 通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 【设计意图：创设“放风筝”的有趣情境，导入新课，增强学生学习的趣味 性。】 1. 同学们，今天老师带了燕子风筝，请你看看怎么样？ 生：左右应该是一样的 。 2. 给老师的建议。 3. 引入新课，板书课题，齐读后质疑。 二、动手实践，探究新知。 【设计意图：以生活中常见的图形为背景，通过看一看、折一折、认一认、 说一说等多个活动来让学生探究、 体验轴对称图形的特征， 并发展学生的实践操 作能力。】 活动 1．猜一猜：这些图形有什么共同的特点？是轴对称图形吗？ 【活动目的：通过观察生活中常见的轴对称图形，初步直观感知轴对称图 形的特点。】 （出示图形）这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 2. 独立思考，想一想：怎样验证？ 3．动手验证折一折，看一看：你发现了什么？ 生：第 1,3,4,5 个图形的左右两边是一样的， 第 2 个图形的上下两边是一样 的。 4．小结板书：即从中间分开，左右或上下两边是一样的。 活动 2：认一认，说一说。 【活动目的： 认识轴对称图形及其对称轴， 并能找出轴对称图形的对称轴。 】 1. 观察图中的虚线部分，这是一条什么线？你能给它取一个名字吗？ 第 1,3,4,5 个图形被虚线左右两边是一样的， 第2 个图形被虚线上下两边是 一样的。 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 2. 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用折一折的方法找对称轴。 三、反馈练习，应用新知。 【设计意图： 通过练习中的观察和操作活动， 让学生进一步感知轴对称图形 的特征，同时了解生活中处处有轴对称图形。 】 1. 第一关：破译密码。 2. 第二关：心灵手巧。 3. 第三关：火眼金睛。 4. 第四关：画龙点睛。 5. 第五关：欣赏《轴对称之美》 。 四、反思总结，整理新知。 【设计意图： 帮助学生对知识进行回顾总结， 加以整理完整， 并让学生懂得 学习中方法的交流和分享。 】 这节课你学到了什么？通过什么方式认识的？ 五、课堂作业，巩固新知。 课后作业：寻找生活中的轴对称图形 5 个。 六、板书设计 对称轴图形 对折后完全重合 对称轴