苏教版三下语文8《苹果里的五角星》知识导学.doc

8 苹果里的五角星 课文朗读 课文原文 　邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”　　“我知道里面是什么。”我瞧着他说。　　“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”　　真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！　　第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 ?点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 课文知识点 一、生字组词 新xīn（新年、年级、年月） 者zhě（作者、老者、记者） 拦lán（拦住、栏杆、拦路） 未wèi（未来、未知、未必） 使shǐ（使劲、使用、即使） 图tú（图画、看图、图片） 创chuàng（创造、创作、创意） 造zào（造句、造反、建造） 二、多音字 鲜xiǎn（鲜为人知）xiān（新鲜） 切qiē（切片）qiè（亲切） 三、近义词 呈现--出现?清晰--清楚? 偶尔--偶然?规规矩矩--墨守成规 四、反义词 竖--横?对--错?假--真 模糊--清晰?呈现---隐蔽 偶然---必然?疏忽---细致 五、理解词义 通常：表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生。 果然：表示事实与所说或所料相符。 循规蹈矩：原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。 隐藏：藏起来不让发现。 无意：不是故意地。 感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。 鲜为人知：很少被人知道。 魅力：很能吸引人的力量。 六、课文结构 第一部分（第1－4自然段）写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本领——横切苹果后里面有颗五角星。 第二部分（第5自然段）写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。 七、句子解析 1.邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 从“常客”“报告”“显示显示”等词语中可以看出小男孩天真活泼和好奇心很强的特点。 2.我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 将“拦腰切下去”与“通常的切法”进行对比，突出了小男孩切苹果的与众不同。 3.是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 这是文章的中心句，点明了文章的主题。作者用“换一种切苹果的方法”这一形象的说法来告诉我们什么是创造力，从而以小见大，指出创造力来源于打破常规的思维方式。 4.这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。 从三个“传”字可以体会到“这个秘密”的魅力之大，它感染了每一个接触到的人。 八、问题归纳 1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？ 我们通常切苹果的方式是从顶部切到底部，只能看到普通的苹果核，而小男孩切苹果是拦腰切下去，却看到了五角星的图案。 2.这鲜为人知的图案魅力体现在哪里？ 让人们从中体会到换一种方法思考问题和处理事情，会有意想不到的收获。 3.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？ 我们在处理问题时，如果尝试着用不同的方法去解决，往往会得到意想不到的结果。在平时的生活中，我们如果习惯于循规蹈矩，缺少思考、创造与发现，就会错失发现和创造的机会。 九、课文主题 这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 同步习题1 一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。 ?清晰(qīn qīng)? ?魅力(mèi wèi)? 循规蹈矩 (dùn xún) 苹果 (píng? pín)? ?案板(àn ān)? ? 生疏 (shū? sū ) 二、看拼音，写词语。 ?xīn xān? ? ? ? dú? zhě? ? ? ?lán? zhù? ? ?wèi? yǒu (? ? ? ? ? )? ? ? (? ? ? ? ? )? ? ? (? ? ? ? ? )? ? ?(? ? ? ? ? ) shǐ? yòng? ? ?tú? huà? ? ?chuàn