苏教版三下语文7.伊索寓言《牧童和狼》知识导学.docVIP

《牧童和狼》 　　一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。 　　后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。 　　一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 知识点 1．文章第一段中，“好几次”说明(　A　) A．牧童经常看见狼来了，村民们相信是因为牧童年龄还小，不会说谎。 B．牧童经常说谎，村民们相信他的话是因为村民们淳朴善良。 C．牧童经常说谎，村民们相信他是因为村民们低估了小孩子。 2．后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！” 牧童的话应读出(　B　)的心情。 A．开心、捉弄 B．害怕、紧张 3．牧童喊破喉咙，也没有人前来帮忙，是因为村民们再也不相信牧童的话了。 《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 课文说教学图解 教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，读懂故事。 3、理解寓意，了解伊索寓言的特点。 教学重难点： 1、帮助学生理解关键词，指导朗读。 2、引导学生读懂故事，理解寓意。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前谈话（略） 一、导入新课： 这节课我们一起来学习第十二课《伊索寓言》 板书，注意“寓”写法。 寓言是用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。（出示幻灯片1） 齐读 上课之前，我们就一起来认识这位大寓言家，了解一下《伊索寓言》 指生朗读：（出示幻灯片2） 相传伊索是古希腊的一个奴隶，生于公元前6世纪，他知识渊博，聪明机智，善于讲动物故事，是个编寓言故事的高手。现存的《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言故事中的角色大都是人们熟悉的动物，如狐狸啊，狼啊，驴子等等。每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。 关于《伊索寓言》，古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰”，这节课，我们就来学习一则伊索寓言，感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》 板书课题 齐读课题 二、学习课文。 （一）、初读课文。 １、先请大家自由读一读这则寓言，读书时老师有两个要求：（出示幻灯片3） 2、读准字音，读通句子，边读边画出生词，联系上下文，用心体会它们的意思。 3、思考文中讲了一个什么故事，你从中又明白了些什么。 4、检查自学情况： （1）指名读生字，正音。（出示幻灯片4） hóu 喉 long 咙huāng慌 huǎng 谎guàn贯 相机进行生字教学，辨析“慌—谎”，指导“ 贯”的 笔顺 （2）指名读生词，正音 （喉咙 惊慌失措 说谎 一贯 （3）分段读课文，正音，评价。 5、交流：文中说了一个什么故事呢？请同学学们试着用自己的话概括一下故事大意。 （二）、精读课文，比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同，指导朗读，理解寓意。 1、文中两次写到牧童的大叫，一次是——，另一次是（出示幻灯片5）——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗？前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话。（板书：谎话、真话） 联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗？有什么不同？请同学们再仔细阅读第1、2自然段，体会一下，练习朗读，谁能读出来？ 2交流读书体会，相机抓住重点词，指导朗读。 [说假话时，他是存心要骗人，所以心里还很得意（“哈哈大笑”），所以叫的时候是——偷着乐） （说真话时：“吓坏了”……声音抖一点；“慌忙”，声音急一点。 师引读——不得了了，狼已经吃了一只羊了，牧童大叫：——（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！” 狼又吃了一只羊了，牧童大叫：——（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼 在吃羊了！” 他再喊，“喉咙都喊破了”，声音哑一点——（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”] 3、这两次大叫的内容相同，结果相同吗？请同学们再读一读1、2自然段，看看你能通过哪些词句有所发现。 交流发现。相机理解词语：“闻声赶来”（提问：能否改成闻声前来？比较，加深体会）“惊慌失措”是什么意思？ <相机板书：一开始听到牧童的大叫，村民们（板书：闻声赶来）， 村民发现自己上当受骗后会怎样想？ 后来牧童说真话时，喊破了喉咙，也（板书：无人前来），质疑：这里为什么不用“赶来”？ 我们来想象一下，这时候可能会发生什么情况？ 面对此情此景，你想对牧童说些什么？ 想一想，就写在课文的下方，看谁写得精练，写的精彩。 交流 4、这就是牧童和狼的故事