畅谈幼儿行为习惯.pdf

畅谈幼儿行为兴趣 内容提要:兴趣是学习的向导。良好的行为习惯对人的一生中是非常重要的。 我国著名教育家陈鹤琴说过：“人类的动作十分之八九是习惯，然而这种习惯大 部分是在幼儿的时候养成的；在幼儿时代要特别注意习惯的养成。”这充分的说 明了有着良好的习惯是在幼儿时期，应该从娃娃抓起。幼儿的大部分时间是在幼 儿园度过的，所以幼儿园就成了培养幼儿习惯的重要场所，教师则成为幼儿有良 好习惯的核心人物。要在日常教学生活中着重培养幼儿的良好习惯。 关键词： 良好；行为习惯；培养；幼儿园；重要场所 学前期是人生旅程的重要奠基时期也是儿童形成良好行为习惯 的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识 的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在 很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功 和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。如何正确的对 幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该 从以下几个方面入手。 一、掌握科学的教育方法和策略 作为幼儿教育的工作者，幼儿良好行为习惯的培养，不是任意进 行的。在教育过程中要遵循幼儿的身心发按照规律和特点，运用系统 的、专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。 1、确定规范，进行系列化教育。 幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3～6 岁幼儿是个性 品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成 过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的 特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一 日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿在应有的 文明行为和习惯的标准，教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的 事情学着做，学会的事情坚持做”。每个幼儿的家庭教育影响的环境 和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们 观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢性教育。 2、让孩子充分地参与。 儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人公作用。养成一个好 习惯，应该是要让孩子们觉得：这是希望的，这对我的有很大的帮助， 有着好习惯，我就是一个好孩子，那样我可以有我许多朋友。心理内 向的孩子你不能培养成外向的孩子，慢性的孩子不能培养成急性的， 习惯养成要讲究规则，要尊重差异。 3、建立自信心 伟大的教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入 零碎知识，倒不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的 金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力； 培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一 系列教育行为，却忽视了一个核心问题—— 自信心。自信心是儿童个 性心理健康与否的一个重要条件。 所谓自信心，是积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他 人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力 量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动， 宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文 能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难， 大胆尝试。在幼儿园中，也有相当一部分幼儿缺乏自信心，认为自己 在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动 地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在 众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。 所以我们要重视幼儿自信心的培养，保证幼儿良好行为习惯的形成。 如今很多孩子在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还 有一定距离。来到幼儿园，这些孩子无论在行动，还是在自理能力上， 都缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心，是促使孩子实现愿望和理 想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任既 来自家长对孩子的鼓励，又取决于老师对孩子的认可。对幼儿来说， 只有获得了成功的体验，才能获得自信心。 4 、激励方法要适时、适当 鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种 强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在 人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么 人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”最重要 的是首先老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响 幼儿。 鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表