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“关注提问 优化教学”活动反思记录 班 级 中二班 执 教 刘炎儒 时 间 2010.4.7 活动内容 音乐活动：打击乐《杨柳青》 活动目标 1．辨别不同的节奏，并引导幼儿用身体动作来表现乐曲。 2．能指挥演奏打击乐器，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。 3．通过听听、看看、玩玩等多种活动，让幼儿感受乐曲优美、活泼、快乐的性质。 活动准备 图谱一张、活动铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。 活动过程 活 动 评 析 一．欣赏乐曲，引起幼儿兴趣。 二．再次欣赏乐曲，引导幼儿听音乐拍手，并发现和感受乐曲ABA的结构特点。 三．出示图谱，感知不同节奏。 1.用小燕子引出节奏谱“× —|×—|”。 并请幼儿学学小鸟的动作，感知两拍一次的节奏。 2. 请出小兔子，并出示节奏谱“×× | ×× |”。 请幼儿学学小兔的动作，感知一拍一次的节奏。 3．请出小鸭子，出示节奏谱××　×︱××　×︱。请幼儿尝试拍出节奏。 4．幼儿尝试用身体动作分别敲打三种节奏。 5. 请出小鱼指挥，知道当看到小鱼时就要大家一起演奏，这叫“合奏”。 四．为乐曲伴奏 1. 自由结伴，相互学习，学拍各种节奏。 2. 引导幼儿分组，看老师手势和图谱敲打节奏。 3．放慢速度，指挥幼儿尝试用乐器演奏。同时请幼儿协调自己与同伴的节奏。 活动反思 乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。它所要 表达的意思是：“美丽的春天，柳枝换上了绿衣裳，在春风中轻轻飘舞，大燕子，小燕子从南方飞回来了，清清的 池塘里，鸭子嘎嘎叫，大鱼小鱼快活地游来游去”乐曲是2/4拍，节奏有强弱变化，第一拍强，第 二拍弱，乐曲旋律优美。幼儿通过游戏、模仿，将打击乐演奏的淋漓尽致。 【教师提问分析】 经过上次《盘碗碟杯在唱歌》的节奏活动后，幼儿对节奏型已有了一定了解，因此在本次活动 中我们就可以把三种节奏型一起抛给幼儿，让他们尝试相互学习共同进步。 因此在活动的第二大环节中我首先让幼儿尝试听音乐自由拍手，然后问“刚才你是怎么拍的”？ 请幼儿上前示范自己拍的不同节奏，充分发挥幼儿主体性，有效的调动幼儿参与活动的积极性。 以前老师总会问孩子“这段乐曲听上去感觉怎么样啊？我们应该用怎样的节奏来拍啊？”，但得到 得到的结果往往是无人回答或两三字的回答“很优美”“很好听”，这样的回答并不足以表达幼儿对 乐曲的理解。所以，在活动的第三大环节一改以往常用的方法，而是利用动物引出三种不同节奏， 让幼儿根据动物的动作及声音形象地感知节奏的快慢，然后在此基础上再向幼儿抛出问题：“你觉 得乐曲一开始像谁来了？为什么？”“后来又有谁来了？”“你能听出哪里是小鸭子高兴的唱歌吗？” 这样孩子们能很好的为乐曲配上相应的节奏，同时也更能体会乐曲欢快的曲风和优美的意境。 注：教师提问分析内容可以是：（1）预设问题达成度（2）生成问题有效性（3）师幼精彩对话等。