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《父母如何与孩子一起阅读》 菜花开、春光烂漫的四月，除了“愚人 ”和“清明 ” ，它还 有“国际儿童读书日”。每年的 4 月 2 日是丹麦儿童文学大师安徒 生的生日，这一天，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。因 此百花开放的春天，我们不仅带领孩子踏着翠绿的脚步，还应有 幽幽书香，浸润着孩子们的心灵。 当越来越多的家长开始注重孩子的教育，大多数还是停留在 关心孩子的考试成绩、升学问题上，忽略了孩子阅读能力的形成 和培养，或是想引导想培养却束手无策……当面对铺天盖地的书 籍而无从选择的时候，当电子游戏和我们争夺孩子的时候，我们 究竟要给孩子们读哪些书，培养孩子们在语言、想像和敏感度各 方面的能力，以助他们更深刻地“体验人生”呢？做为家长这些问 题一直都在困扰着我。 记得《阅读妈妈》的作者史翠克兰·吉利兰说过一句非常富 有感情和哲理的话——“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝 和一柜柜的黄金；但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听 的妈妈。” 这句话深深的感动了我，作为一名五年级孩子的母亲，在伴 随孩子学习成长的过程中，有困难，有欢乐，有泪水，也有收获， 我把一些遗憾留在了昨天，同时也集思广益把一些经验作为今后 的动力，希望能对孩子和后来的爸爸、妈妈们有所帮助。 一孩子开始上小学，家长如果有时间的话就应该陪孩子一起 阅读。也许刚接触有些汉字、词汇，孩子不认识也不能够理解， 但至少会有一个概念，等到日后接触到相同的信息，这些被保存 在大脑里的信息码便会被激活并进行对接，孩子学习起来就更轻 松。因此，家长带着孩子一起阅读，不仅提高了孩子的阅读兴趣， 还增进了彼此的感情。如果家长自身文化不高，还可以有选择的 给孩子放录音，通过新闻媒体扩展孩子的知识储备。　 二中国儿童文学研究会副会长、北京师范大学教授王泉根说： “什么年龄段的孩子看什么书” ，不同年龄段孩子的父母应选择不 同的书籍，因为扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母， 必须在孩子的身上花费时间，而不是越省越好！“这样，孩子每 个成长阶段都有合适的阅读对象，有感兴趣的阅读物，阅读习惯 自然而然就养成了”。 三有孩子的家庭，都应该给孩子留出一个安静的阅读空间， 不要给孩子过多的压力：“今天一定要看完几页书” ，“今天一定要 认识多少字，明白多少道理”。家长是孩子的榜样。不要一边让 孩子去看书，自己却在打牌或是看电视，最好能和孩子一起阅读。 四如果孩子上了高年级，由于环境所限，还没有养成阅读的 习惯，对阅读没有兴趣，那么让孩子阅读儿童文学是一个比较有 效的途径。如果强迫对阅读没兴趣的孩子只读和考试有关的所谓 课外阅读，这可能会让学生更加压抑，更加反感。因为他们希望 了解世界，了解一切他们喜欢和感到好奇的东西。 所以，我们应该遵循孩子的天性，让孩子读他们喜欢的书， 比如借助于儿童文学来推动阅读。以儿童文学为引导，使孩子们 对阅读产生兴趣，从而逐步引导到喜爱文学。“一个学期下来， 孩子阅读的兴趣就来了，这个切入点是非常有效的。”“ 因此，作 为家长和老师，应对孩子阅读进行引导，不能完全放任，也不要 严格限制。” 五所谓“知书达理，读史明志！”作为家长我们要谆谆善诱， 多选择性的帮助孩子阅读。在这样一个知识创新的年代里，我们 不应当把目光紧盯在分数线上面，更应当让孩子健康成长，在成 长中树立正确的人生观，为他们守护一片精神家园，留一份纯真， 立一种信念，定一种执着。毕竟淡泊才是人生的真相。 学会赞美吧！赞美和肯定能给人带来荣誉、兴奋和动力。尤 其当众赞美和肯定我们的孩子，比送他任何贵重礼物都要有用。 适当的赞美孩子，也是促进家长与孩子“新关系”的最好方法之一。 也是人与人之间最好的润滑剂。 正如高尔基所说：热爱书吧，它是知识的源泉！ 真希望能有越来越多的孩子看到书就高兴，捧起书籍、打开 书页、品起书香…… 天空因为飞鸟，显得更宽广，大地因为花开，传递着芬芳。 愿丰富的阅读，像荧光，一点点，一点点，照亮孩子们的心房。 愿每个期望快快长大的人儿，带着希望，带着梦想，努力学习， 快乐成长。