北师大版物理八上2.4《新材料及其应用》实用教学教案.docVIP

四、?新材料及其应用 教材分析? 本节内容的安排主要是让学生感受到 时代科技发展的脉搏，形成并保持积极向上的精神状态，初步认识科技发展对人类社会发展所产生的影响，激发学生的学习兴趣，增强学生的科技意识，鼓励学生努力学习，力争将来能在新材料的开发和应用上做贡献，有对国家和人民的使命感和责任感，对于知识方面不做具体的要求。? 教材上所涉及到的知识也 只是起到一个抛砖引玉的作用，对新材料的认识还给同学和老师留了很广阔的空间，搜集资料的过程和同学们交流的过程是本节课的关键．在内容的实施过程中，老师对学生的活动过程的监控就显得非常重要，及时发现学生准备过程中的问题，既保证了交流活动的顺利进行，也在过程培养了学生有计划完成调查研究的科学素养．教师在这节课中重点突出了引导者的角色和参与者的角色。? 教学目标：?知识与技能? 1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。? 2、了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。?过程与方法? 1、通过利用不同的渠道收集 信息，体验收集整理信息的过程．尝试一种新的学习方法。?2、通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。?情感、态度和价值观? 1、通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。? 2、通过学习新材料的有关知识，了 解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。?3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质．在合作中培养协作精神。?教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导? 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导?教学方式：教师指导下学生自主学习? 课前准备：课前布置学生上网查询有关资料? 提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告．问题如下：? 1.纳米技术、?2.记忆合金、? 3.单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池；?4.钕铁硼材料；液晶材料；?5.防弹衣、贫铀弹、不锈钢；? 6.高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料；?7.交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆；? 以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料?材料的名称?起源?性质?特点?属性?应用?发展方向?前景展望???? 分工合作：? 由于内容太多，对所有的同学 来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材 料有关的其李课题。指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料。选出全班总活动的主持人。? 教学过程：? 在课堂上每组派一名代表向同学汇报．可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲。每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑。? 评价的标准：评价可 有教师评价和学生评价两种方式．可以设单项评奖，也可综合评奖或以学生选票的方式评出以下几种奖项；例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的??? 交流、学习? 学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况．最后教师对整个活动做简要概括。?资料的内容见媒体素材．? 为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务。表格如下：? 奖项?组?最佳组织奖?最佳风采奖?最佳制作奖?最佳 想象奖? 最佳深入浅出奖?最佳 内容丰富 奖? 1???????2???????3???????4???????5???????6???????7???????参考资料?太阳能的利用? 人类生存和发展基 本上依赖于太阳能，地球上除了核能以外，其他各种形式的能源，包括化石燃料（煤、石油、天然气等）能、生物质能（柴草、树木等）、风能、水力能、潮汐能和海洋能等都起源于太阳能。地球表面上每年所接受的太阳辐射能，大约是目前人类全年所消耗能量的1—2万倍。太阳能起源于太阳内部物质在高温、高压状态下的聚变反应。据推算，太阳这个巨型聚变反应球还可能维持100亿年以上。地球上常规能源的储量被大量开发而迅速减少，促使人们更加重视太阳能的利用。二十世纪五十年代中期，各国政府和广大科技工作者开始有计划有组织进行太阳能利用的研究工作，目前，很多方面已经得到实际应用并且已经形成产业，不仅且有巨大的社会效益，同时也具有很大的经济效益。太阳能的优越性还在于它不需要开采和运输，干净清洁，不会造成污染。太阳能必将逐步取代常规能源，同核能一起成为未来人类社会两大主要能源。? 我国的太阳能利用起步于二十世纪 七十年代，主要是光热、光电转换方面的利用。在光热转换方面，全