中国的气候第一课时说课稿.pptVIP

一.说教材 本课是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节《中国的气候 》的第一课时. 课程标准的要求:1、通过阅读等温线分布图,了解我国冬,夏气温分布特点,培养学生判读,分析等温线分布图的技能.初步学会分析气温分布特点的形成原因.2、了解我国温度带的划分依据及分布地区,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性.逐步学会联系生活经验并运用有关资料,分析不同温度带对人们生产,生活的影响; 二.说教材地位与作用 1,在自然地理环诸要素中,气候处在一个很特殊的位置,它既受制于地理位置,地形,地势等地理要素,又通过水热的不同组合,直接影响着各地区的河湖,土壤,植被乃至地貌等的形成和分布,影响着人类的生产和生活,由此可见,它渗透了地理学习的所有章节.因此,在中国地理的学习中,学好气候知识是学好中国地理的关键所在.2,本节“南北气温的差异”是中国的自然环境这一章的第二节《中国的气候》的第一部分,体现了气温作为气候最基本组成要素之一的重要地位.这部分知识的学习和技能的掌握是学习东西干湿的差异,季风气候显著,气候复杂多样等知识的前提和基础. 三.说目标 1,知识与技能(1)知道我国冬,夏气温分布特点.初步学会分析气温的形成原因.(2)通过阅读等温线图,培养学生判读分析等温线分布图的技能.2,过程与方法(1)学会并熟练阅读1月,7月平均气温分布图(等温线图),归纳我