部编版语文二年级下册古诗二首《绝句》教案.pdfVIP

古诗二首《绝句》教案 [ 教学目标 ] 1、认识 “绝、鹂、鸣、含、岭、泊”7 个生字， 读准多音字 “行”， 会写“绝、含、岭、吴” 4 个字。 2 、正确流利地朗读、背诵古诗。 3、能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 [ 教学重难点 ] 重点： 1、认识 “绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6 个生字， 读准多音字 “行”， 会写 ` “绝、含、岭、吴” 4 个字。 2 、正确流利地朗读、背诵古诗。 难点： 能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 [ 教学过程 ] 一、导入新课 （一） 导语揭题，激发兴趣 1、导入：同学们喜欢读古诗吗？我想你们一定积累了不少古诗 吧！人们常说“诗中有画，画中有诗” ，有几首古诗就藏在图画里， 我们一起去把它们找出来，好不好？ （二） ( 出示《咏柳》、《村居》的图片，请学生根据出示的图 片背诵古诗。 ) 1、师：同学们发现了吗？这两首诗描写的都是哪个季节的景色？ （生：春天）春天是美丽的、多彩的。有许多人歌颂过春天，有许多 人赞美过春天，为我们留下了一篇篇优美的诗作。今天，让我们再来 学习一首描写春天的古诗吧。它的题目是《绝句》 。（课件出示） 2 、指读“绝”。（你有好方法能记住“绝”字吗？） 3、指生说记字方法。师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有 关。所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是 —绝。 4 、扩词：绝技、绝活、绝招。 5、师：跟老师一起写课题吧。写好绝字要注意什么呢？（左窄 右宽，右边比左边长）板书 （板书：绝句，老师在田字格里书写，生跟着老师书空） 课件出示：绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫 五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。 4 、师：请同学们翻到课本第 72 页，看看杜甫所写的这首绝句是 几言绝句。 （学生看后回答） 二、初读古诗，尝试感悟 师：已经有同学迫不及待的想读古诗了。那就赶快试试吧，读的 时候请注意要把字音读准，把诗句读通。 师：我看到有的同学已经读得很流利了，有的甚至能背诵了是 吗？看来你们积累的古诗真不少，但要把这每个字读得字正腔圆的 话，还是得过生字这一关。瞧，都会读吗？我们来试一试吧（带拼音 齐读） 师：看来拼读对于你们来说简直小菜一碟呀。接下来我把拼 音去掉了还会读吗？小组指读 看来去拼音读对你们也是轻而易举。那猜字谜也是你们的强项 咯？ a、山里住个总司令——岭（书写岭，左右结构，写的时候注意 左窄右宽。山作为偏旁的时候竖折要斜） b、美丽的鸟——鹂 c 、鸟儿把口张，叫声真响亮——鸣 d、船儿停在白水边——泊 连猜字谜都难不倒你们， 那我得再加大难度了， 接下来开火车读， 并且还要组词，如果他读对了请其他同学跟读，好吗？ （开火车读并组词） 三、看图说话，领悟全诗 师：生字又回到古诗里了，有信心读好吗？试试吧（齐读） 师： （课件出示节奏）读诗不仅要读准，还要读出诗的节奏，诗 的韵味，这也是绝句的一个重要的特点， 让我们通过一个游戏体会一 下。 1、对对子游戏。 师：对对子，同学们都对过吧，和老师一起来对对子吧！ 师：两个 对 生：一行 师：黄鹂 对 生：白鹭 师：鸣翠柳 对 生：上青天 师：两个黄鹂鸣翠柳 对 生：一行白鹭上青天 （下两句同上） 师生合作，师 1、3 句，生 2 、4 句。 男女生合作，男生 1、3 句，女生 2 、4 句。 师：我看你读得特别投入，你来试一下