分米、毫米的认识-教学案例.docVIP

教学案例 研讨教学内容 分米、毫米的认识（教材第42页，铅笔有多长） 教学过程 1、认识毫米 （1）小组学习，引入新知。 师：请你先估计数学课本的长、宽、厚大约各是几厘米，再用尺量一量，然后在小组内说一说。 生1：长25厘米多8个小格，宽18厘米多4个小格，厚不到1厘米，只有5个小格。 生2：长是25厘米8毫米，宽是18厘米4毫米，厚是5毫米。 师：同学们知道得真多!当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还小的长度单位：毫米。（板书课题：毫米的认识。） （2）合作交流，探索新知。 师：关于毫米的知识，你都知道什么？看着你的直尺说给小组内的同学听一听。（合课时安排建议本单元建议教