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《R语言》理论教学大纲 课程名称及代码：R语言课程学分与学时：1分/15学时（课堂讲授 15 学时，实验实践 0学时，自主 学习 0学时） 先修课程：信息技术基础 适用专业：金融数学 一、课程性质、目的与任务 1. 课程性质 《R 语言》是我校金融数学专业学生的专业方向课。该课程在学习《信息 技术基础》等通识教育课程之后开设，学习通过 R软件获取数据、整理数据、 注释数据、数据可视化、数据模型和整理结果。R是统计领域广泛使用的诞生 于 1980年左右的 S语言的一个分支。可以认为 R是 S语言的一种实现。而 S 语言是由 ATT贝尔实验室开发的一种用来进行数据探索、统计分析和作图的 解释型语言。 2. 课程目的与任务 本课程将在详细讲解 R语言的基本知识，使学生熟悉 R编辑环境，掌握 R 语言的数据结构，学会初步的 R作图、基本统计分析，了解 R语言的一些中、 高级方法，如回归和高级图形进阶等内容，为今后应用统计学、数据挖掘等 课程打下基础。 二、教学内容与学时分配 第 1 章 R 语言介绍（2 学时） 1.1 R 的获取与安装 1.2 R 的使用 1.3 包 第 2 章 R 语言的数据结构 （2 学时） 2.1 向量 324 2.2 矩阵 2.3 数组 2.4 数据框 2.5 因子 2.6 列表 第 3 章 图形初阶（4 学时） 3.1 基本作图语法 3.2 图形参数 3.3 添加文本、自定义坐标轴和图例 3.4 图形的组合 3.5 条形图、饼图、直方图、箱线图、点图 第 4 章 基本数据管理（3 学时） 4.1 变量操作：重编码、重命名 4.2 日期数据处理 4.3 类型转换 4.4 数据排序 4.5 数据集合并 4.6 数据集取子集 4.7 数值和字符处理函数 第 5 章 基本统计分析（4 学时） 5.1 描述性统计分析 5.2 频数表和列联表 5.3 相关分析 三、教学方法与手段 采用多媒体手段，课堂上就将理论和实践结合在一起，用直观的图形演 示，让学生更好的理解算法的原理，在课堂上充分调动学生的学习积极性和 主动性，引导学生进行研究性学习、探究性学习、协作性学习。一部分内容 在讲课时结合统计软件进行演示和讲解。 325 四、课程考核方式 该课程主要讲解R语言，重点是R软件解决数据中的一些问题，因此考核侧 重“应用”。 课程考核方式采取技能方式进行，着重考察学生应用 R 软件解决问题的 能力。技能考试占总成绩的 70%。平时成绩占 30%，由平时课堂表现、出勤情 况、实验报告等综合评定。 五、其他 （一）作业及自主学习要求 作业以完成实验报告为主，不低于5次。每周均适当布置学习任务，让学 生充分准备后能在课堂案例讨论中积极参与。 （二）课程资源 1、 建议教材 《R语言实战》 [美]Robert I.Kabacoff著 高涛等译，人民邮电出版社， 2013年 2、 主要参考书 《R数据分析方法与案例详解》，方匡南等著，电子工业出版社，2015年 《R语言与数据挖掘》，张良均等著，机械工业出版社，2017年 3、课外学习资源 中国大学生MOOC的相关课程 / 大纲执笔： 刘徽 教学基层组织负责人审核签字：侯学刚 教学院领导审核签字：李木华 制订（修订）时间： 2018年 3 月 17 日 326 《R语言》实验教学大纲 课程名称及代码：R语言课程学分与学时：1分/30学时 先修课程：信息技术基础 适用专业：金融数学 一、课程性质、教学目的与要求 1. 课程性质 该课程是 R 语言同步开设的实验课程，非独立设课。课程一般每周安排 一次实验，每次 2学时，共计 30学时。该课程是 R语言实践课程，是对课堂 讲解的应用与延伸。 2. 教学目的 通过实验，深刻的理解 R 语言，应用 R 软件解决一些具体问题，培养学 生熟练使用计算机软件的能力，培养学生应用软件解决具体问题的能力。 3. 教学要求 实验课为每周理论后进行，因此学生在进行实验时需要理解理论课R语言 的基本操作和方法，课堂上必须充分利用学习时间，不能在实验室上课期间 做与学习无关的事。平时充分利用实验室开放时间，尽量熟悉软件的操作。 对于布置的实验报告任务按时完成。 二、教学内容与学时分配 项目一 R语言的数据结构（8学时） 1、实验类型：验证性实验 2、开设类别：必修 3、实验目的：通过代码实现 R语言的基本数据结构 4、实验教学内容及学习要求：向量、矩阵、数组、数据框、因子、列表， 学生掌握数据结构的生成和基本操作 327 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：电脑，R软件 项目二 图形初阶（8学时） 1、实验类型：验证性实验 2、开设类别：必修 3、实验目的：学会基本图形的画法 4、实验教学内容及学习要求：基本作图