人教部编版语文九上第12课《湖心亭看雪》同步说课稿.docxVIP

《湖心亭看雪》说课稿 教材分析 《湖心亭看雪》是部编版新教材九年级上册第三单元的一篇文言文。本文写于明亡之后，作者以回忆的方式，淡雅的语言，记叙了一次湖心亭赏雪的往事，通过写雪后西湖冷寂单调的特点，寄寓了深沉的故国之思和知音难求的淡淡忧伤。 二、学情分析 九年级的学生已经初步掌握了学习文言文的基本方法，也通过第一课时的学习疏通了文意，查阅《湖心亭看雪》有关写作背景。因而，老师做到少讲，精讲，我们可以多把时间还原给学生，让学生多读，多思，让学生在自主学习与合作探究中得到收获。 三、教学目标 1．在反复诵读中，品味揣摩描写西湖雪景的文字。 2.?感悟作者超凡脱俗的志趣、深沉的故国之思以及知音难求的淡淡忧伤。 3、赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 四、教学重难点 1.品味揣摩描写西湖雪景的文字，深刻理解白描手法在文中的妙用。 2.?感悟作者超凡脱俗的志趣和深沉的故国之思 3.深刻理解文章的主题思想，悟“痴情”。（难点） 五、教学策略 为充分体现“学生为主体、教师为主导”原则，结合教材特点和学科特点，借助多媒体 课件，主要采用诵读法?、品析法等点拨式的教法，引导学法朗读、品味和合作探究法为主，抓关键词语、句子的方法，体会文章熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，深刻了解白描的写作手法，从而感悟作者深沉的遗民情怀。 六、教学过程 一、提问式快速复习，巩固文言词汇 二、以