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高三新学期生物教学工作计划五篇 高3新学期生物教学工作计划5篇 高3新学期生物教学工作计划1 1、指点思想： 新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但也许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，捉住机遇。对大类学生主要目标是到达2本分数线，对美术、音乐、舞蹈特永生由于几近只1/3的时间，不但要完成选修3的学习，还要进行必修1、必修2、必修3、选修3的温习，时间非常紧张，特别是对舞蹈班来讲。 　　2、教材分析： 本学期重点对3个必修模块在进行基础知识的温习的基础上建立知识结构网络，对相干知识进行分类总结，对相干概念进行辨析比较，在新的情形中分析讨论，在温习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每一个考点过关。 　　另外，对大类学生进行选修3〈〈现代生物科技专题〉〉的温习，触及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题和生态工程。本模块以专题的情势侧重介绍了现代生物科学和技术中1些重要领域的研究热门，重点是对各项技术的基本流程和操作进程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和利用前景，以开辟学生的视野，增强科技意识，激起学生探索生命奥秘和酷爱生物科学的情感。 　　3、学情份析： 学生对基础知识绝大部份已遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的温习，学生对知识间的联系和知识的综合温习和在新的情形中的利用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周到且可行的教学计划，捉住每个细节，抓实每个进程。 　　4、进度安排： 180班(理科大类) 时间安排 主要内容 要求 必修1温习 7.21——7.25 5、方法措施： (1)认真研究考试说明和课程标准和考试大纲，明确教学内容 要认真对课程标准和考试说明进行对照，特别是考试说明中重视考察的内容，并且注意I和II所要到达的目标要求，并且与课程标准进行对照，看看提高的程度。 　　认真分析课程标准中的每部份的行动动词要到达的目标，注意能力要求。吃透教材、精心设计每堂课。将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。依照教材的章节体系，顺次梳理各知识点，通过统1测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高2做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，到达知识点过关的目的 (2)重新设计章节内容 在教学进程中我根据教学需要打乱课本原本的章节结构，设置具有1定思惟性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思惟，拓展学生的视野。每单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑问、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第1轮单元温习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐步提高学生学习能力，从而提高温习课质量。 　　(3)构建学科知识体系，实验多方位专题温习 在温习中，构建1个完全的知识体系，重视知识之间的联系是相当重要的。 　　设置以下几个专题： 1、植物细胞的代谢、增殖和调理 2、动物细胞的代谢、增殖和调理 3、遗传专题 4、生物与环境 5、选择题解题能力专题 6、实验专题 (4)精选习题、强化训练 试题设计上讲求适当、合适测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲求细致、实效，学生的每份练习都是学生的辛苦劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为不管如何都得重视学生的每次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不但使我对训练中的每个问题或集体或个别能进行改正或强化;还能根据反馈的信息，及时调剂教学策略和手段和教学进度;能把学生获得的进步变成有形的事实，使之遭到鼓励，乐于接受下1次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 　　高3新学期生物教学工作计划2 1、指点思想高3生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为根据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技能。 　　2、工作目标激起学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超出。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通太高3温习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，构成较熟练的生物学思想、思惟、方法和技能，培养学生较强的利用生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中获得优良的成绩。 　　3、温习进度安排： 1、本学期结束完成生物1轮温习温习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思惟方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力： (1)理解能力：要求学生知道基本概念