道德与法治做个“开心果”教案.pdf

二年级下《道德与法治》第一单元第 3 课《做个“开心果” 》 《做个“开心果”》 第一课时 教材分析： 本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。 《做 个“开心果”》这一课 主要侧重于引导学生超越对自我的关注，进入关注身边世界的 情境营造中， 是突破第二课做个 “快乐鸟”向周围世界的横向发展， 更是心中有他人， 心中有世界的社会性的进一步提升。 本课分为两个课时， 第一个课时为 “这里有个开心果”，主要是引导学生了解 “开 心果”的特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。 通过找家中的“开心果”帮 助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开 心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以 成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。 第二课时为“这时我 要怎么办”，主要引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人 的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。 学情分析： 二年级的孩子本身就是简单而快乐的群体，大多数孩子都能说出几件给别人带去 快乐的法宝。经过调查发现大部分低年级学生心智不成熟，往往会认为只要能引起大 家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话和损人的话，甚至是低俗的笑话， 他们都会听得很开心，还会争相模仿和传播。基于这样的学情，在课堂中根据学情设 计了辨析环节，知道什么才是真正的“开心果” 。对学生进行正确的言语和行为方式 的引导。 课时 ：共 2 课时，本课时为第一课时 教学总目标： 1. 了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。 2. 正确理解“开心果”含义， 辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、愉快 的文化氛围； 3. 感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助人的 品质，深入体会“快乐别人我快乐”。 1 二年级下《道德与法治》第一单元第 3 课《做个“开心果” 》 4. 学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他 们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。 5. 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。 6. 学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与 他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 第一课时 教学目标： 1. 了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。 2. 正确理解“开心果”含义， 辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、 愉快的文化氛围； 3. 感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助 人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。 教学重点： 引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。 正确理解“开心果”含义， 辨别真正的“开心果”。 教学难点： 感受“开心果”给我们带来的快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会 “快乐别人我快乐”。 课前准备： 课前小调查 采访视频 板贴 教学流程： 一、导入 1. 小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？ 2. 老师这也有一个开心果呢？虽然它不是白白的，小小的，也不能吃，更不能带回自 己家。可是大家都说他是开心果呢。想知道这是为什么吗？听了故事你就知道了。 3. 听录音故事。 4. 这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？她给大家带来了快乐。 （妹妹） 原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀！让像这样的开心果我们的身边还有很多呢。