2015年如何做课题研究.pptVIP

如何做课题研究;课题研究现状;课题研究的现状; 基础教育的课题研究水平较低，一是由于教师不熟悉经院式课题研究的话语系统和表达形式，缺少专业的指导；另一方面，繁重的教学负担使教师无精力深入钻研，导致课题研究重立项、轻研究，重结果、轻过程，重理论、轻行动。 顺应了“规划”的意图， 迷失了学校的需要， 服务了学校的升格， 淡忘了教师的成长。 ;研究主体个人化， 研究范围局部化， 研究内容具体化， 研究方式简易化， 研究周期短期化 ;规划课题和小课题研究比较; 是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究； 是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究； 是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究； 是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究； 是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究； 是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。 是中小学教师需要的课题研究——价值研究 ;;课题研究的基本理念;题研究的方法 ;;课题研究研究流程;1、发现问题; （1）列出你遇到的所有问题。 （2）分析这些问题的相互关系，确定问题的轻重缓急。 找出最令你头痛的问题，找出急需解决的问题。 （3）分析问题的真伪，透过问题现象找到问题的本质。;2、转换课题怎样由问题来确定课题题目？; 3、切入点小 选题时要善于对问题进行分解。把一个大的问题按照内在逻辑体系分解成相互联系的许多问题，从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络。; 4、拟题明确 ; 5、课题名称方面存在的主要问题：;;;拟题要注意三点：;6、合理命题; 案例： 《运用人文教育 增强中学德育 有效性的 理论与实践研究》 研究的方法 研究的对象 研究的内容 《初中物理探究式课堂 教学有效性 行为课例 研究》 研究的对象 研究的内容 研究的方法 《中学化学教学中 情景素材的 开发和应用 的实践研究》 研究的对象 研究的内容 研究的方法 《英语课??教学中 采用动态教学 提高学生创造性思维 的研究》 研究的对象 研究的方法 研究的内容 ;细化课题的方法：; 二、立项; 3、制定课题研究方案; 研究设想：本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。;立项申请（《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》 ）;;课题研究论证; 常见问题剖析： 1.“引言”过于冗长； 2.课题界定不明，目标过于贪大； 3.指导思想泛泛； 4.方法随意拼贴； 5.阶段任务不明晰。 ; “中学生学习习惯培养的行动研究”的研究内容至少包括： 中学生学习习惯现状的调查分析； 探索中学生学习习惯的构成要素及表征； 探索干预中学生不良学习习惯的对策； 探索中学生良好学习习惯养成的行动措施。; 三、研 究; 基础性资料：包括下载、复印文章、文摘等理论资料，以及国家、省、市教育部门、学校有关的政策、法规、文件等政策性的资料。;;;;;开题报告会;开题报告审查内容包括：;课题研究阶段性总结报告提 纲 一、课题研究的背景 二、研究内容 三、课题研究的过程 四、课题研究的阶段性成果 五、课题研究中存在的问题 六、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施; 四、结 题; 2．结题报告的撰写; 研究成效：“成效”是指成果和效果。研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。 ;结题资料; 课题的成果形式分主件和附件。主件是课题的结题（实验）报告，它全面细致的反映了课题研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、不足和后续研究方向；附件包括专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活的反映出课题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不可或缺。 ;以下问题分别相对应哪种文体？;结题验收;;研究型教师： 具有较强的研究意识和研究能力，在教育实践中能不断地发现问题、提出问