教师暑期学习的心得体会.pdf

教师暑期学习的心得体会 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更 进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往工作中的 不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我 的职业，能以服务社会为自己的职业理想， 并从服务社会的高度赋予 自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系， 在发展学生中发展自己， 在发展自己中服务社会。 他是以一种高度的 责任感从专业角度来审视自己的教学， 反思自己的情感， 净化自己的 品德，完善自己的智慧。 他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情 感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。 在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材 的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国 的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。 但在新的课程改革 的要求下， 再走老路， 在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行 操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。 那么新课程对教师新的要求是什么呢 ? 通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平 等互动的师生关系， 教学过程首先是师生交往互动的过程， 这种交往 主要表现为以语言为中介进行沟通， 教师与学生凭借自己已有的经验， 用各自独特的精神表现方式， 在教学过程中通过心灵的对话、 意见的 交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面 发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变， 而且要有角色 的转化——从传授者、 管理者变为引导者和促进者， 同时还有个性的 自我完善 —民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和 悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学 生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位， 变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生 成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共 同管理学习过程中的参与者， 这个观点必须牢固地札根于教师的头脑 中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。 因为只认识到这一点， 教师传统的一些做法才会相应地改变， 才不会 像以往那样强迫 4 、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对 法律的认识， 更是清楚的了解到自己的法律地位， 每个人都享有一定 的权利， “平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意 义，否则有法也等于无法了。 同时我也认识到作为一名教育前线的教 师所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名 合格的人民教师。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出： 教师的人格是进行教育的基 石。 所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的 品德问题，而且赋有深刻的社会意义。 它关系到千百万青少年一代的 健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经 济的新形势下，在深入进行教育改革、 全面实施素质教育的新形势下， 进一步加强师德建设显得极为重要。 教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是 谋生的手段。 xx 同志在《关于教育问题的谈话》中指出：