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语文教案只有一个地球 第一课时 教学目的： 1 、学习生字新词 2 、初读课文理清课文脉络 一、揭示课题 1 、齐读课题 2 、思考： 你是怎样理解“只有一个地球”这个课题的 课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢 板书：只有一个地球 二、检查反馈学生的自学情况 1 、检查字词的学习情况 （1）组词 渺（）矿（）赐（）慷（） 秒（）旷（）场（）康（） 慨（）滥（）睹（）堵（） 概（）监（）赌（） （2）理解词语 慷慨：本文指不吝惜 节制：控制或者限制 渺小：微小 遨游：任意游历 璀璨：形容光彩鲜明耀眼 和蔼可亲：态度温和可以亲近 枯竭：用尽断绝 2 、指名分段朗读课文要求正确、流利 3 、说一说课文向我们介绍了些有关地球的知识向我们提出了什 么要求（整体感知课文） 4 、再读课文找到不理解的地方用笔标画在书中 三、再读课文理清文章的脉络 1 、课文每个自然段主要写的 2 、试着给课文分段想想每一段的段意以及分段的依据 （课文共分为四个段落分段的依据：根据不同的内容分段） 第一段：（ 1—— 2 自然段）介绍地球上人类活动的范围很小 第二段：（ 3—— 4 自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的 第三段：（ 5—— 7 自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以 后移居到别的星球上 第四段：（ 8—— 9 自然段）我们要精心地保护地球 3 、指名分段读读课文 四、教师小结 五、通过这节课的学习你有些收获 第二课时 教学目的： 1 、理解课文内容懂得“只有一个地球”的道理增强保护环境的 自觉性 2 、正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们初读了《只有一个地球》初步了解了课文的内容那 么课文是从几个方面介绍了人类对地球的破坏为什么说如果地球破 坏了“我们别无去处”下面我们就来深入地学习课文 二、逐段学习落实训练 （一）讲读第一段 1 、我们大家生活在地球上我们的地球究竟样子的呢让我们跟随 宇航员一起到太空上看一看地球 请你在书中划出相关的语句进行讨论 板书：美丽而渺小 2 、关于“美”思考： （1）从些语句可以看出地球美 （2）作者用什么方法写出地球的美 配合挂图指导学生从中找出：“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝 色的纱衣” 理解分析比喻句“地球这位人类的母亲这个生命的摇篮是那样 的美丽壮观、和蔼可亲”的含义（在这句话中作者把地球比作母亲和 摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命） 3 、学习关于“小” 用学习“美”的方法学习关于“小” 要求：看图、读文自己提出问题自己寻找答案全班进行交流 教师在学生讨论交流讨论后进行归纳总结： （1）列数字：半径 6300 公里 （2）打比方：一叶扁舟 （3）作比较：地球——宇宙 4 、理解“人类活动范围小”方法同上 5 、指导朗读课文第一段 6 、教师小结：通过对这一部分的学习我们知道了地球是美丽的、 壮观的然而它又是渺小的我们人类所生活的范围更是很小很小我们 应该珍惜它、 爱护它但是有些人却根本不了解我们所生活的环境不了 解我们所拥有的自然资源也是有限的是不能够随意破坏的 （二）讲读课文第二段 1 、快速阅读找出中心句 板书：自然资源有限 2 、讨论交流： 投影出示： （1）文中列举了些自然资源他们有什么不同 ( 一类是不能够再生的一类是能够再生的