语文教学随笔.pdfVIP

。 初中语文教学随笔 我从事语文教学工作有十几年的时间， 我深深的感受到语文教学不仅是一 门科学 , 同时也是一门艺术。我认为语文学习方面的“自主学习”有赖于学识 的储备、生活的积累、阅历的增长，它的合适学龄段起马要到高中阶段。真正 有效的教学既不是简单地让学习者占有别人的知识，也不是学习者瞎子摸象， 原地打转， 而是要在教师桥梁作用的引导下建构学习者自己的知识经验， 形成 学习者自己的见解和真正意义上的相得益彰。 如何上好一堂语文课了， 这时每 位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一 段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键， 因此，导语设计是语文教学中必 不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标 来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不 知所云。 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导 语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容， 有利于概括教学的主要 内容，使学生轻松掌握有关知识。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣， 能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者， 其知识， 人格和威信是一种巨大的精神力 量 , 具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以， 在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严 。 1 。 得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状 态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我 们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学 生从中潜移默化地受到熏陶和感染， 良好的课堂气氛自会形成， 从而达到预期 的教学效果 . 三、培养学生的观察思考能力 1、要培养学生发现美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万 有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养 他们善于观察的眼睛。 “一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲 的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的 温馨。 2、培养学生深刻思考意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然， 启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的 扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人 文精神的深刻思考，探究生活的真谛。 四、教师要有良好的心理素质。 时代的进步，社会的发展， 我们生存的环境变得愈来愈恶化， 矛盾愈来愈尖锐， 。 2 。 竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人， 也给学生造成极大的心理负担。 在这种情况下， 良好的心理素质就显得极为重 要。 1、要宽容，我们的