三年级上册数学教案-3 周长是多少｜苏教版（2014秋）(5).docVIP

活动课——周长是多少 教学内容：教材P46-47内容。 教学目标： 1.通过实践活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法。 2.培养和发展学生的数学思考以及合作交流的能力。 3.培养学生的探索精神和学习兴趣。 教学重难点 ： 重点 ：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。 难点 ：能再探索中获得知识和能力。 教学准备 ：一根线、长3厘米和长5厘米的小棒各4根、12个边长是1厘米的正方形。 教学过程 ： 一、揭示课题。 这节课我们要通过实际操作进步来认识周长的含义和周长的计算方法。 二、拼一拼。 用6个边长1厘米的正方形拼成一个图形？有几种拼法 ？让学生两人一组拼。 选择几种，算算它们的周长是多少 ？ 它们的周长哪个最长，哪个最短 ？ 你有什么重要的发现 ？ 三、比一比 出示教材P46方格纸上前两个图形，你感觉它们的周长相等吗？ 请想一想，算一算周长验证你的感觉。交流。 引导平移、转化的方案。 再出示第三个图形，猜一猜它的周长是多少？ 你是怎样猜的？ 四、画一画 请大家在方格纸上画出周长是20厘米的长方形和正方形。 画好后先同桌交流怎样想的。 引导学生画表格显示不同的长方形，知道长与宽的和是20厘米的一半。 五、量一量 出示教材P47图形，你能估计一下它的周长是多少吗？ 你估计的结果是多少？你能说说估计的方法吗？ 你能量出它的周长吗？怎样量？ 学生独立量一量，并算出图形的周长。 你量了几条边？是不是每条边都要量？说说它的周长是多少 ？（学生交流自己的方法） 六、小结。 这一节课活动的主题是什么？让学生说说我们开展了哪几项活动。