教师电影《老师_好》观后感范文.pdf

教师电影《老师·好》观后感范文 近三周，在学校《规范行为、文明有礼》的大力倡导与督促下， 教风、学风发生了翻天覆地的变化，从课间到课堂，从上学到放学， 从校内到校外，一切活动有条不紊、 井然有序。不论在学校哪个角落， 只要从学生身边路过， 我们的学生都会正面、 侧脸或回头真诚的道一 声“老师好” ! 每每听到“老师好”三个字，总会有一幸福感油然而 生。 一句“老师好”道尽了学生对老师职业的理解和尊重，道尽了学 生对老师工作的认可和肯定，道尽了学生对老师付出的感谢和感恩， 道尽了学生对老师生活的祝福和问候，道尽了… 电影《老师·好》更让我再一次深刻领悟到：一个受孩子衷心爱 戴的老师，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能释怀，教育 是一种真诚的心灵沟通， 教学相长是教师的教育方法， 更是一种育人 心态。知识仅仅是传递信息的载体，情感、能力、价值观的提升与分 享才是教育的目的。李镇西老师说：当我们不能理解学生的心灵时， 学生也不会理解我们，我们所有的“办法”、“措施”、“技巧”、 “绝招”等等都失去了应有的教育内涵。 教育只有了解学生的内心世界， 唤起孩子们内心积极的情感体验， 才会激励他们。因此教师的管理必须是情感教育，走进心灵的教育。 请让我们用和蔼、亲切、关心打开学生的心门，做一个理解，尊重学 生的老师，那是一件多么幸福的事。 教育是雕塑心灵的艺术 , 真正的教育必然由心与心的对话开始 , 而 心与心的对话又是从真诚的倾听开始 , 不会做一个真诚的倾听者 , 绝 对成不了一个合格的教育者。教师和学生之间的感情 , 就是在互相倾 听中通过沟通和了解建立起来的。真正的倾听 , 不是简单的听学生把 话说完 , 而是心与心默默地靠近 , 是情与情悄悄地对流， 是一颗心去感 受另一颗心的跳动 , 一种爱去感染另一种爱的真情。 此时我不由得想起《这条小鱼在乎》的故事 《这条小鱼在乎》 在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在 沙滩的浅水湾里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。他知道， 用不了多久，这些小鱼都会被太阳蒸干而死掉。忽然，他看见前面有 一个小男孩，不停地在每一个小水洼旁弯下腰去捡起水洼里的小鱼， 并且用力把它们扔回大海。 终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。男人 好奇了： “哦?那你为什么还在扔 ?谁在乎呢 ? ” “这条小鱼在乎 ! ”男 孩一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎 ! 还有这一条、这一条、这一条……” 那个男人被感动了，静静地站在那里，看着男孩儿捡起一条又一 条小鱼。后来，他也弯下腰去， 捡起一条条小鱼， 把它们扔到海里去。 他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命。 作为一名 20 年教龄的中年教师， 我的孩子已经进入八年级， ___ 体罚过孩子， 甚至没有语言暴力， 对孩子的行为不满意时常常会让他 看阳光男孩系列丛书， 或者写一篇文章放到一个不起眼的角落里， 等 待他的发现和惊醒。直到上个月，儿子才告诉我： “我要对我的人生 负责 ! ”这让我感到无比欣慰和感动，不由想起同样大小的学生：自 己家的孩子是孩子，别人家的孩子也是孩子。 教师是一份需要良知的工作，每个班里都有需要帮助和拯救的后 进生，他们如同身处“浅水洼里的小鱼”，看到他们一脸的迷茫和无 奈，或许他们内心深处正用微弱的声音在向我们呼救。 我们怎能弃之 不管 ?对我而言，在班上对谁关注