人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计.docVIP

《跳圆舞曲的小猫》教学设计 教学内容： 聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》 教材分析： 《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。 教学目标： 1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的感受能力、理解能力以及鉴赏能力，让学生乐于参与音乐活动。 2. 过程与方法目标：能够理解和表现音乐图谱，通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。 3. 知识与技能目标：初步了解圆舞曲。 教学难点： 学生能通过音乐图谱理解音乐形象。 教学重点： 听赏并感受圆舞曲的韵律，创编符合音乐形象的各种动作。 教学准备： 多媒体课件、图片饰品、黑板 教学过程： 组织教学： 师：同学们，你们好，我是你们今天的音乐老师，我姓秦，你们可以叫我秦老师。秦老师的音乐课就要开始了，你们准备好了吗？……上课 二、新课新授： 欣赏音乐A段 a)初听——找找音乐中的小动物 师：秦老师给我们的小朋友们带来了一段有趣的音乐，你们来听一听是什么动物在叫？仔细听 生：猫、狗 师：你们的耳朵可真灵敏！那你们能听出音乐中是用什么乐器在模仿小猫叫声的吗？ （小提琴——世界三大乐器之一，又被称之为乐器中的王后） 师：那你们能来模仿一下音乐中小猫的叫声吗？（生自由发挥） 师：你们觉得的音乐的中的小猫是在做什么呢？是睡觉、还是在跳舞？ 生：跳舞 师：那我们来模仿一下小猫跳舞时发出的猫叫声3 1---(生模仿) b)复听——数一数猫叫声 师：我们再来听一听这段音乐，在听的同时，有小猫叫声的地方我们就来叫一叫，数一数这段音乐中出现了几次猫叫声？比一比谁的耳朵最灵敏！（14次） c)三听——师随音乐画旋律线 d)用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师用彩色粉笔描出猫叫的图谱，生唱“喵”）。 师：通过小猫的叫声，你们觉得小猫是用怎样的心情在跳舞的呢？你们能模仿出小猫跳舞时的动作吗？（生起立用肢体动作模仿） e)随主旋律演示旋律线； f)为主题旋律加入简单歌词演唱 师：同学们表现的可真棒！这一段音乐它是在描绘了一只天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。它一步步走进舞台中央，翩翩起舞。 师：在这段音乐中老师仿佛听到小猫一边跳舞一边这样开心的唱着…… 师：老师唱的这一段细心的小朋友能感受出是几拍子的音乐呢？（三拍子） （像这样三拍子的舞曲，被称之为圆舞曲） 师：老师为它加上拍手的动作你们再来感受一下，同时请你们来找一找老师演唱的歌曲中相同和相似的乐句。 (生分乐句学唱、纠正问题、学生展示) 欣赏音乐B段： 初听： 师：我们再来听下面这段音乐，小猫的舞姿又会发生怎样的变化呢！仔细听师：你们觉得这一乐段的情绪跟第一乐段有什么不同吗？（变快、跳跃） 师：同学们有没有发现，在这段音乐中我们演奏的乐器也发生了变化，这一段是用木管乐器来演奏的，旋律一下子就变得欢快活泼了。 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱） 这段小猫开始变换舞步了，它一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴，跳的可欢快了！ 师示范，生模仿。 6.欣赏音乐A’段： a)这段音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？ 师：完全相同吗？ （不是） 师：出现了另一个小动物，它是……(狗) 师：狗出现之后，小猫怎么了呀？（逃走了） 师：小猫在跳舞的时候叫了几次呢？ b)复听——画旋律线 师：如果听到相同的旋律，以及小猫的叫声请你们把它唱出来。 这一段在说小猫越跳越开心，快速的旋转，还不时发出几声猫叫声，好像在提醒着欣赏者，这是小猫在跳舞。突然，传来了几声狗叫声，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，然后迅速地逃离了舞场。 c)三听——结合旋律线聆听第三段 8.完整聆听并表演 师：我们已经用旋律线把三段旋律画完了，现在我们一起用我们刚刚学过的旋律线完整的把这首歌演示一下。我们要仔细听音乐中速度发生的变化。同样的遇到我们学习过的旋律请把它唱出来。 师：同学们的手指舞可真不错！谁能说一说这三段音乐的速度是怎样变化的？ 师：这是老师根据我们的音乐所画的旋律线，下面老师想请一个小朋友在黑板上画出你对这首音乐的感受，哪位小勇士想来尝试一下？……其余的小朋友请在老师发给你的白纸上来画一画。 师：老师发现我们班的小朋友画的都特别棒，尤其是在黑板上为大家演示的小勇士，那请我们的小勇士来为大家介绍他画的旋律线。 9、介绍创作背景，揭示歌曲名字 师：在美国，有一个名字叫做安德森的作曲家，他想专门为孩子们写一首管弦乐曲，可是怎么想也想不出来，一天，他坐在钢琴前想着到底要怎么去构思他的曲子呢？这时他家中的小狗跟小猫，围着他追逐打闹着，然后还跳到了他的钢琴上，就这样给安德森带来了创作的灵感，于是他就写了一首这样既有趣