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家长对幼儿教育认识的几个误区 ——幼儿园家长会讲话稿 张毅 家长对幼儿教育的认识还有许多偏见，具体表现在： 一、对幼儿百依百顺，忽视幼儿教育阶段，不能让幼儿快速适应幼儿园环境。刚上幼儿园的小朋友都会不习惯，都会哭泣与吵闹，家长都很心疼，放心不下，这很正常。但很多家长片面理解幼儿特点，过分迁就孩子，任幼儿提要求，尽可能的满足幼儿，特别是下午放学后，对孩子更是百依百顺，这样就导致幼儿更加任性，更不利于幼儿快速适应幼儿园的生活环境，给幼儿教师的施教增加难度。在保教过程中还发现：本来小朋友年纪小，抵抗力比较差，身体容易出毛病，相对来说请病假的机率比较多是可以理解的，但有些家长并不是很重视小朋友的幼儿阶段教育，小孩有时偷懒说身体不舒服，家长就任他们不来上学了。因为家长普遍认为孩子缺席一两天课不要紧，这样就忽视了幼儿教育阶段。幼儿进入幼儿园是一个适应过程，是一个阶段教育过程，家长在如何与幼儿教师一道快速让幼儿适应幼儿园环境问题上存在理解偏差，忽视了幼儿阶段教育。 二、一味追求智力的开发，忽视了幼儿全方位的发展。一些家长认为早期教育就是对孩子进行早期智力开发，他们往往把过多的精力集中在幼儿的智力开发上，忽视能力的培养、品德的上升、情感的塑造，导致幼儿的自理能力差，自私心重，不关心他人，造成幼儿人格的不健全。 三、超前教育