统编版小学六年级下册语文13金色的鱼钩共40张课件.pptVIP

在前面的课文中，我们感受到了李大钊同 志坚贞不屈的崇高品格，张思德同志全心全 意为人民服务的无私精神。现在，让我们走 进《金色的鱼钩》一课，看看长征途中又有 怎样感人的故事吧！ 13* 金色的鱼钩 统编版 ? 六年级下册 2 统编版六年级下册语文 2020/4/4 学习目标 1. 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长 忠于革命、舍己为人的崇高品质。 2. 品读文中描写老班长语言、动作、神态的语句，体会人 物的性格特征和精神品质。 3. 思考“金色”的象征意义，理解小说主旨。 3 统编版六年级下册语文 2020/4/4 背景介绍 1934 年 10 月，第五次反围剿失败后，红军为摆脱国民党军 队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行 长征。本文中的故事即发生在红军长征过草地的途中。过草地 是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥 潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般 坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。 整体感知 1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕金色的鱼钩讲了一件什 么事？ 嚼 ______ 和泥 _______ 和气 jué jiáo 牛吃草虽然 细嚼（ jiáo ）慢咽 ，但是不会停止 咀 嚼（ jué ） 。 字词学习 hé huó 和 ______ 细嚼慢咽 ______ 咀嚼 ______ 和稀泥 ______ 附和 huò hè 弄 _______ 弄堂 lòng _______ 摆弄 nòng 弟弟正在 弄（ lòng ）堂 口 摆弄（ nòng ） 自己 的新玩具。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地（看），形容注意力 集中。 【支吾】说话含混躲闪；用含混的话搪塞。 【弥漫】（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 造句：他望着夜色弥漫的草地，不知在想些什 么。 【收敛】（笑容、光线等）减弱或消失。造句：夕 阳已经收敛了余晖。 【鼓励】激发；勉励。 【奄奄一息】只剩下微弱的一口气。形容生命垂危 。 【严峻】严厉，严肃；严重。造句：他现在正面 临着严峻的考验。 【瞻仰】恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。 衰弱—— 低沉—— 饱满—— 结实—— 艰苦—— 粗糙—— 强壮 高亢 干瘪 单薄 安逸 光滑 为了孩子有一个 安逸 的童年，父亲在工地上 艰苦 的工作。 照顾—— 鲜美—— 快活—— 威胁—— 严厉—— 闪烁—— 关照 鲜嫩 威逼 他们在一起玩得很 快活 ，不时发出 欢快 的笑声。 √ 严格 他对自己要求很（严厉 严格）。 同学们，严厉和严 格你会用了吗？ 欢快 闪耀 AABC 式： 奄奄一息 欣欣向荣 茕茕孑立 蒸蒸日上 彬彬有礼 历历在目 栩栩如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂 1. 课文是按照什么顺序写的？主要写了哪几件事？ 课文解读 课文是按照事情发展的顺序写 的。主要写了老班长接受任务照顾 病号、老班长想方设法钓鱼给病号 吃、 “ 我 ” 发现老班长秘密、老班长 牺牲等几件事。 2. 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（ 1-2 ） 交代故事发生的时间、地点、人物和起因——过 草地时，“我”和两个小同志因病掉队，指导员 派老班长照顾“我们”。 写老班长在断粮之后想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤 给三个病号吃，而他自己却忍受着饥饿，一口也 舍不得吃。 第二部分（ 3-22 ） 写即将走出草地时，老班长却倒下了。 第三部分（ 23-33 ） 写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。 第四部分（ 34 ） 3. 文章为什么以《金色的鱼钩》为题？ 首先，“鱼钩”是故事发展的重要线索，老班长用鱼 钩钓鱼给战士们吃，渡过了难关，而自己却吃草根和鱼 骨，最终壮烈牺牲。其次，“金色”象征着老班长闪光 的精神品质。以《金色的鱼钩》为题，不仅表达了对老 班长的缅怀，也表达了对以老班长为代表的千万革命烈 士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质的赞扬。 4. 从文章内容看，老班长护送小战士们走出草地的时间跨度至 少为几十天，文章详细叙述了其中的哪几天？为什么这样安排 ？ 文章选择了三天展开详细叙述，分别是：“有 一次” ——— “我”发现老班长吃草根和鱼骨的真 相，与老班长发生争论；“第二天” ——— “我” 知道真相后咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令 下大口喝下；“这天上午” ——— 老班长在即将走 出草地的时候壮烈牺牲。 这三天既是故事情节上 最重要的矛盾冲突点， 也是最能体现老班长精 神品质的时刻，所以作 者选择了这三天详细展 开叙述。 5. 本文善于用外貌描写、动作描写、心理描写 等刻画人物，找出文中此类描写，说一说从中体会 到什么。 炊事班长快四十