幼儿园课程内容 第三四五节.pptVIP

第六章幼儿园课程的编制 第三节幼儿园课程内容 第四节幼儿园课程的实施 第五节幼儿园课程的评价 第三节幼儿园课程内容 对课程内容的理解往往取决于怎样理解课程 学科中心倾向 课程内容指的就是学科中待定的事实、观点、 法则等,它们主要体现在教材之中。 课程内容则是指学生通过实际的教学过程和 经验中心倾向 教学环境应该获得的认识、态度、行为方式 等。它们存在学生参与的教学活动中。 幼儿园课程内容的概念 幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段, 对于教师和儿童而言,主要解决的分别是“教什 么”和“学什么”的问题。 幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相 应的学习经验选择的蕴涵或组织在幼儿的各种活 动中的基本态度、基本知识、基本技能和基本行 为方式。 幼儿园课程内容的取向 不同的幼儿园课程内容理解,体现的是不 同的教育目的取向或课程取向 幼儿园课程内容的基本取向:课程内容即 教材;课程内容即学习活动;课程内容即 学习经验。 )课程内容即教材 、将课程内容看作教材的取向,就是将课程内容看 作向儿童传递的知识联系在一起的,而知识的传 递是以教材为依据的。 2、此取向的课程内容重点在教材,较多地考虑知识 本身的系统性和逻辑性,使之成为在教与学过程 中的基本材料;重点放在为教师的教学编制教材 上,通过教师在教学过程中实施教学计划、教学 大纲和运用教材,将系统的知识和技能传递给儿 里 杜威:“在他高兴地尝着某些完全不同的东的 时候,吞下和消化一口不可口的食物。”