精选幻灯片-晒出我的——_作文课.ppt

1 什么是晒、 为什么晒、 晒什么、 怎样晒 2 比较突出的问题 ? 1 、不能很好地把握作文的题目，找不到作 文的具体角度。 ? 2 、不会展开联想，找不到具体的内容，作 文空洞。 ? 3 、立意意识淡薄，立意能力不强。 ? 4 、不能扣住题目作文。 3 常见的作文的硬伤 ? 一是缺题目，直接被扣 2 分，而且，影响阅卷老师 对作文内容的判断，隐性扣分远超过 2 分。同时， 作文没有题目，也很容易让自己的作文信马由缰， 东拼西凑，没有中心。 ? 二是结构不完整，完不成规定篇幅。 ? 三是错别字多，尤其是不少学生在题目、开头、 结尾处出现错别字，也许阅卷老师不会直接扣错 别字分，但一定很可能会压低作文等级。 ? 四是语言表达很别扭，语句不通顺，过渡不连贯。 ? 五、字体美观与否 4 审题 5 6 这种“晒”能用来展示生活美好， 分享生活快乐 。 关注生活，思考生活 7 8 9 什么是晒、 为什么晒、 晒什么、 怎样晒 10 11 12 13 ? 一是强化审题训练，这是作文稳定得分的保 障。 ? 二是要进行多角度挖掘作文材料的写作价值 的训练，尤其是要发掘现实生活中的材料的价值。 ? 三是要强化拟题和开头结尾的训练。 ? 四是要落实点题扣题训练。 ? 五要读熟几篇自己喜欢的文章，不断从中领 悟作文的方法。 ? 六是强调避免作文的硬伤。 备考经验 14 ? 晒出我的隐私 ? 在同学们眼里，我是一个性格内向不苟言笑一 本正经循规守矩的“呆人”。因为在这三年的学 习生活中，无论是在课内还是课外，大家都从来 没有听到过我说的一次笑话，讲的一个 故事 ，唱 的一句歌词，甚至没有听到过我哈哈大笑。“呆 傻”就是我的代名词。 记得初二时班里搞元旦联欢，要求大家每个人出 一个节目，形式不限。看着同学们激情飞扬的表 演节目，我面无表情的坐在下面看着，等到轮到 我上场时，我搜索枯肠绞尽脑汁冥思苦想可就是 想不出要表演什么，见我迟迟不动，同学们等得 有点儿不耐烦，纷纷催促我赶紧上台表演，越是 这样，我越是紧张，心“噔噔”地跳得厉害，大 脑一片空白，紧张地说不出一句话。 15 ? 最后，过来几个调皮的同学，硬是生拉乱拽把我 从座位上抻到讲台前，我站在那儿，低着头，一 身不吭，那样子就像被批斗似的。这时候，同学 们在下面喊：“唱歌、跳舞、背诗什么都行，别 傻站着了！”不管同学怎么说，我都低着头，一 声不吭。然后就听有人喊：“傻子，下去！”听 到这儿，我赶紧就坡下驴，回到自己的座位上。 事后，大家把这件事当成了热议的话题，觉得我 这个人真的不可思议。 其实，我真的是个可思可议的人，我曾经是个活 泼开朗、爱说爱笑的人，之所以变成现在这样， 这里面有一段隐情。 16 ? 那是上小学四年级时，有一次课下的时候，我正 在教室里扯着嗓子唱着臧天朔的《朋友》，那声 嘶力竭的声音在教室里回荡着，不知什么时候班 里竟变得鸦雀无声，只有我自己得意洋洋的声音， 我感觉有点儿不对头，等到转过身来，看见班主 任竟然铁青着脸站在我身后，我赶紧低下头。就 听老师冷嘲热讽地说：“行啊，这歌唱得不错啊， 我终于听到了鬼哭狼嚎的声音了。”教室里一下 子爆发出经久不息的哄笑声。“以后记着，别不 知羞耻，在那儿乱叫！”老师的话就像一盆凉水， 泼在我身上，彻底浇灭了我爱说爱笑的热情之火。 从此，每当我想说笑或唱歌时，老师的那番话就 鬼使神差般的蹦到眼前，心就开始紧缩，便三缄 其口。 17 ? 尽管这件事已经尘封在记忆里许多年了，今天 拿出来晒给大家的目的，无意指责老师的无情， 只是想提醒人们，为了避免给别人带来无端的伤 害，我们一定要慎言。 ? 名师点赞： 本文作者善于从生活中撷取写作的素材，并通过 对比手法的运用，进而表现出“粗言秽语”给人 造成的伤