课件3探索三角形全等的条件1.pptVIP

中学生导报提供 教学目标 1 ．掌握三角形全等的“边边边”条件，了 解三角形的稳定性． 2 ．在探索三角形全等条件及其运用的过程 中，能够进行有条理的思考并进行简单的 推理． 3. 体验数学知识在现实生活中的广泛应用， 培养学生勇于探索、敢于创新的精神 . 回顾与思考 如图， A B C 试找出图中相等的边和角 . D E F Δ ABC 与Δ DEF 全等吗？ ΔABC≌Δ DEF. 要画一个三角形与小明画的三角形 全等，需要几个与边或角的大小有关的 条件呢？ 想一想 做一做 1. 只给一个条件 ( 一条边或一个角 ) 画三 角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 一个条件 有 一条边 对应相等的三角形 不一定全等 有 一个角 对应相等的三角形 不一定全等 不能 保证所画的三角形全等 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可 能的情况？每种情况下作出的三角形一定 全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 (1) 三角形的一个内角为 30 °，一条边 为 3cm ； （ 1) 三角形的一个角为 30 ° , 一条边为 3cm ； 不一定全等 两个条件 30 o 3cm 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可 能的情况？每种情况下作出的三角形一定 全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 (2) 三角形的两个内角分别为 30 °和 50 °； (2) 三角形的两个角分别是： 30 °， 50 °； 不一定全等 50 o 50 o 两个条件 30 o 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可 能的情况？每种情况下作出的三角形一定 全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 (3) 三角形的两条边分别为 4cm ， 6cm. (3) 三角形的两条边分别是： 4cm ， 6cm. 不一定全等 也不能 保证三角形全等 . 两个条件 结论 : 只给出一个条件或两个条件时 , 都不能保证所画出的三角形全等 . 议一议 若给出三个条件画三角形，你能说 出有哪几中可能情况 ? 1. 都给角： 给三个角 2. 都给边： 给三条边 3. 既给角，又给边： 给两条边，一个角 给一条边，两个角 （ 1 ） （ 2 ） 已知一个三角形的三个内角 分别为 40 0 ， 60 0 ， 80 0 ，请画出这个三角形。 结论：三个内角对应相等的两个三角形 不一定全等 . 1. 给出三个 角 已知三角形的三条边分 别为 4cm 、 5cm 和 7cm ， 请画出这个三角形。 三边对应相等的两个三角形全等， 简写为“边边边”或“ SSS” 7 5 4 2. 给出三条边 AB=A B BC=B C AC=A C （ SSS ） A B C A B C 数学表达式： 在△ ABC 和△ ABC 中 ABC ≌ A BC 所以 动手做一做 准备几根硬纸条 （ 1 ）取出三根硬纸条钉成一个三角形，你能 拉动其中两边，使这个三角形的形状发生变化 吗？ （ 2 ）取出四根硬纸条钉成一个四边形，拉动 其中两边，这个四边形的形状改变了吗？钉成 一个五边形，又会怎么样？ （ 3 ）上面的现象说明了什么？ 三角形的框架，它的大小和形状是固定不 变的，三角形的这个性质叫做 三角形的稳 定性。 你能举几个应用三角形稳定性的例子吗？ 你能找到图中的三角形吗？ 你能说出为什么这些地方是三角形吗 ?