三年级奥数-盈亏问题.pdfVIP

精品 第 4 讲盈亏问题 教学目标 本讲主要学习三种类型的盈亏问题： 1. 理解掌握条件转型盈亏问题： 2. 理解掌握关系互换性盈亏问题 ; 3. 理解掌握其他类型的盈亏问题， 本节课要求老师首先上学生理解盈亏问题其本公式的含义，在通过例题让学生掌握解答应困问题的其本技巧，培养 学生的思维分析能力。 经典精讲 盈亏问题，故名思意有剩下就叫盈，不够分就叫亏，不同的方法分配物品时，经常会产程这种盈亏现象。盈亏问题 的关键是专注两次分配时盈亏总量的变化。我们把盈亏问题分为三类： “一盈一亏”、“两盈”“两亏”。 1. “盈亏”型 例如：学而思学校四年级基础班的同学分糖果，如果每人分 4 粒就多 9 粒，如果每人分 5 粒则少 6 粒，问：有多 少位同学分多少粒糖果？ 【分析】由题目条件知道，同学的人数与糖果的粒数不变，比较两种分配方案，第一种没人分 4 粒就多 9 粒，，第 二种每人分 5 粒则少 6 粒，两种不同方案一多一少差 9+6=15 （粒），相差原理在于两种方案分配数不同，两次分 配数之差为 15 1 15 （位），糖果的粒数为： 4 15 9 69 （粒）。 2. “盈盈”型 例如：老猴子给小猴子分桃，每只小猴 10 个桃，就多出 9 个桃，每只小猴分 11 个桃则多出 2 个桃，那么一共有 多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？ 分析：老猴子的第一种方案盈 9 个桃子，第二种方案盈 2 个，所以盈亏综合是 9-2=7 （个），两次分配之差是 11-10-1 （个）有盈亏问题公式得，有小猴子： 7 1 7 （只），老猴子有 7 10 9 79 （个）桃子。 3. “亏亏”型 例如：学而思学校新近一批书，将它们分给几位老师，如果每人发 10 本，还差 9 本，每人发 9 本，还差 9 本，第 - 可编辑 - 精品 二次就只差 2 本了呢？因为两次分配数量不一样，第一次分配时每人少发一本，也就是共有 7 1 7 （人）书有 7 10 9 61 （本）。 根据以上具体题目的分析，可以得出盈亏问题的基本关系式： (盈 + 亏 ) 两次分得之差 = 人数或单位数 （盈- 盈） 两次分得之差 = 人数或单位数 （亏- 亏） 两次分得之差 = 人数或单位数 条件转化型的盈亏问题 这种类型的题目不能直接计算，要将其中的一个条件转化，使之成为普通盈亏问题。 【例1】 军队分配宿舍，如果每间住 3 人，则多出 20 人；如果每间住 6 人，余下 2 人可以每人住一个房间，现 在每间住 10 人，可以空出多少个房间？ 【分析】每间住 6 人，余下 2 人可以每人各住一个房间，说明多出两个房间，同时多出两个人，也就是第二次分配 少 6 2 2 10 （人），那么两次分配方案人数相差 20+10=30 （人），即可以空出 10-50 10 5 （间）房间。 【铺垫】学校给一批新入学分配宿舍。如果每个房间住 12 人，则 34 人没有位置；如果每个房间住 14 人，则空出 4 个房间。求学生宿舍有多少间，住宿学生有多少人？ 【分析】把“每个房间住 14 人，则空出 4 个房间”转化为“每间住 14 人，则少 14 4 56 （人）”这样两种方案 就可以比较了。 第一种方案多出 34 人，第二种方案少 56 人， 90 2 45 （间），