三年级语文下沪教版《我喜欢小动物》教学设计.pdfVIP

三年级语文下沪教版《我喜欢小动物》教学设计 教学目标： 1 、在学习课文的过程中认识 10 个生字，能用找近义词、理解 关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事” 等词语的意思。 2 、熟读课文，了解第 2 节和后面 4 节的关系；重点学习课文描 写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间 的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。 3 、在学习课文的过程中， 感受我逗弄小动物时的乐趣， 体会“我” 对小动物的喜爱之情。 教学重点： 能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的 特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。 教学难点： 指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材 , 写出真情实感。 教学过程： 一、入题 1 、小朋友，你们喜欢小动物吗？你养过什么小动物？ 学生交 流 2 、今天我们就来学习一篇和小动物有关的课文，指名读课题。 （带着这份喜爱一起读读课题。） 3 、文章的作者在儿童时代养过许多小动物。 （出示小动物名称） 一起念一念。 ①出示三种小动物， 请你再读读这三种小动物名称。 “鳄、鲫、 鳖”是三个生字，注意观察三个字的字形，你发现了什么？ ②这是“鱼字旁”、这是“鱼字底”，（横改提）。看老师写 一写“鳖”，特别注意左上部分的笔顺，跟老师书空左上部分。在桌 上默写一个“鳖”，鳖就是——甲鱼。 ③“过山鲫”是一种鱼，鳖和鳄鱼和既能在水里生活，也能在 陆地上生活，但它们却不是鱼，而是爬行动物。 4 、在课题上，有这样一个标记“①”，这表示——注释。 5 、打开书找找这篇课文注释在哪儿，轻声读注释。读了这个注 释你了解了什么？ 6 、小结：这个注释帮助我们了解了作者和他的作品的一些情况， 为我们的学习提供了帮助。 如果你还想进一步了解这位大作家， 可以 上网去查询。 二、学文 1 、整体感知 （1）下面让我们来读读课文，注意要求：轻声读读课文，把课 文读正确。 想一想， 课文写了几件事？文中有一句话概括地告诉了我 们，请用直线把这句话划下来。 （出示自学要求，默读要求，按照要 求自学课文） （2）交流 ①读词语，开火车读，齐读 ②课文主要写了我逗弄小动物时发生的两件事， 一件——趣事， 一件蠢事，文中哪句话概括地告诉我们的？指名、齐读。 板书：逗弄、趣事、蠢事（“蠢事”就是——“傻事”）是呀， 课文就是围绕我在逗弄小动物时的这一件“趣事”和一件“蠢事”展 开的。 2 、学习“趣事” （1）我们先来学习这件“趣事”。出示第 4 节，轻声读读这段 话，（自由读）你认为最有趣的是——学生交流 出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看 它们跃动……放回水缸。 ①指名读。 ②我把过山鲫捞出来， 放在地上，看它们跃动，嘴里还数着 “一， 二，三，四！”（男女生分别数）想像着它们是在进行比赛。（随机 板书：看、数、想像……）比什么，怎么比呢？说话：我想像着它们 在比 。（高低、快慢、次数、远近）有趣吗？那就把这种“趣”味 读出来呀！齐读 （2）为什么我能和 “过山鲫”这样玩，一玩就是这么长时间呢？ 指导齐读第 3 节“这种鱼生命力很强……再度生活下去。”只有了解 了小动物的特点、习性，才能这样逗弄，喜爱小动物更要珍爱小动物 的生命呀！课文这两节紧紧围绕这个“趣”字展开。 3 、学习“蠢事” （1）当然，在逗弄小动物时，我也做过些非常蠢的事，其中有 一