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今泰学院推荐文档 整体理解阅读方法例谈教学设计 On teaching design with examples of rea ding method of overall understanding 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 整体理解阅读方法例谈教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读 、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容 、结构、层次、表现手法等为目的阅读, 通常为理解性阅读。目前 中考、高考的阅读考查,重点也在于此。因此课堂教学给予学生阅 读方法的指导,以培养正确的思维取向和独立阅读的能力,无疑是十 分重要的。这对于提高学生读文素质,发展思维能力有举足轻重的 作用。下面根据本人多年从事语文教学的实践,谈谈整体理解阅读 的三点重视。 一、重视文本要素的识别和理解 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 识别文体要素是读文的基础。课堂导读首先让学生能够正确 把握文体要素,并在此基础上理解其作用和进一步领会文段的内容 。下面以例（一）明示: 段例（一）:中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我 整天的烤着火,也穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正 合着眼坐着。忽然间听得一个声音“温一碗酒”。这声音虽然极低, 却很耳熟。看时又全没有人,站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下 对了门槛坐着。他的脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄, 盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道: “温 一碗酒”。掌柜也伸出头去一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢?” 孔乙己很颓唐的仰面答道: “这……下次还清罢。这一回是现钱,酒 要好”…… 段例（一）以记叙要素及环境描写的识别理解为目标进行的 阅读考查。整个文段阅读引导学生明确: ①故事发生的时间:中秋过后的一天; ②故事发生的地点:鲁镇的咸亨酒店; ③故事中的人物: 孔乙己、掌柜和“我”;记叙的事件: 被打断腿 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 后的孔乙己来咸亨酒店喝酒; ④故事的环境描写及作用: A、自然环境描写:中秋过后,秋风 是一天凉比一天……;B、环境描写的作用:以自然环境渲染被打断 腿后的孔乙己的悲惨。 阅读这个文段,使学生在识别文体要素的基础上进而理解文段 的内涵,效果比较好。文体要素的识别和理解一般侧重于下面的一 些文体:记叙文、小说、议论文、戏剧文学等。其中议论的三要素 阅读考核最为普遍,属重点内容;其次是记叙性文体的记叙要素。引 导识别文体要素时应从概念入手, 并结合实例训练具体指导。 二、重视借助关键语言归纳段意和理解结构层次 分析段落、句子间的关系,往往从联结段与段间的过渡段、联 结句与句间的关联词入手,归纳段意效果最佳是找中心句。如果中 心句不明显 ,应引导学生找议论性的句子。下面以段例（二）说明: 段例（二）: ①片面地强调读书,而不关心政治,片面地强调政治,而不努力 读书,都是极端错误的。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 ②不读书而空谈政治的人,只是空头的政治家,决不是真正的 政治家。 ③真正的政治家没有不努力读书的人。 ④完全不努力读书的政治家是不可思议的。 ⑤同样, 不问政治而死读书的人,那是无用的书呆子,决不是真 正的学者。 ⑥真正的学者决不能不关心政治的。 ⑦完全不懂政治的学者,他