新课程结构应体现均衡性、综合性、选择性教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 新课程结构应体现均衡性、综合性、选择 性教学设计 The new curriculum structure should emb ody the balanced, comprehensive and sel ective teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 新课程结构应体现均衡性、综合性、选择性 教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 基础教育课程改革中一个关键环节是构建一个全新的课程结构， 以适应未来人才需要的培养目标。值得庆幸的是，在新一轮基础 教育课程改革中，课程结构的改革取得了突破性进展，改变了原 课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，按照 九年一贯整体设计课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应 不同地区和学生发展的需求。这些是值得注意的变化。 我国现行中小学课程由于门类过多，强调学科本位，课程内 容缺乏整合，从而导致课程内容繁、难、多、旧，加重了学生的 课业负担。新一轮基础教育课程改革，减少了学科门类，对具体 科目之间的比重进行了调整，在保持传统学科的同时，加强了旨 第 2 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 在养成学生科学素养和实用技能学科的地位，使科学、综合实践 等学科的比重呈上升趋势，并将课程的设置与管理分为三级，形 成了国家、地方、学校三级课程并行的课程结构，体现出课程的 均衡性、综合性、选择性。 长期以来，我国基础教育课程中的语文、数学等传统科目占 据了较大比重，而且没有综合课程的科目。新课程计划分别将语 文所占的比重由原来的 24%降为 20%至 22% ，将数学所占比重由 原来的 16%降为 13%至 5% ，并对其他传统科目所占的比重进行 了适当的下调。将下调后积累下来的课时量分配给综合实践活动 和地方课程，使综合实践活动有了 6%至 8%的课时，地方和学校 课程有了 10%至 12%的课时。显然，这种课程科目比重关系的调 整，折射出基础教育课程改革把培养和发展学生的创新精神和实 践能力、收集和处理信息的能力、分析与解决问题的能力、交流 与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在 了重要位置，这样的课程结构，对于提高学生的整体素质，促进 学生和谐全面发展将带来深远影响。 第 3 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 如何实现课程的综合性？此次课程改革在改革现行分科课程 的基础上，设置了以分科为主，包含综合课程和综合实践活动的 课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结 合的课程，高中以分科课程为主。同时，从小学到高中设置综合 实践活动为必修课。 社会需求应当是课程设计的根本依据，而社会需求在同一时 期的不同地区可能有很大差异。因此，课程的选择性是针对地方 、学校与学生的差异提出的，课程要适应地区间经济文化的差异 ，就必须要具有一定的弹性。为此，新一轮课程实行“国家、地方 、学校”三级管理，给地方和学校开发课程留有余地。同时，明确 规定了必修课和选修课的比例，使课程从整齐划一走向了多样化 ，保证学生有机会自主选择和决定学习内容，给学生充分发展留 有时间和空间，有利于调动地方和学校的积极性，使学校办学更 有特色，学生发展更有特长。 Designed By JinTai College 第 4 页 共 4 页