五年级上册数学教案 梯形 北京版 (4).docxVIP

《认识梯形》教学设计 教学内容：北京2011课标版五年级上册《认识梯形》 教学目标： 1．通过自主探究、合作交流经历梯形概念的形成过程，掌握梯形的特征，能辨认梯形，并初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 2．掌握梯形的各部分名称，会画梯形的高，发展基本的作图技能。 3．通过动手操作、观察比较，想象推理感受图形之间的联系，发展空间观念。 教学重点：经历梯形概念的形成过程，掌握梯形的特征。 教学难点：能运用梯形的特征辨认梯形，会画梯形的高。 教学准备： 教具：梯形图片各若干张、多媒体课件。 学具：小棒、三角尺、课堂作业纸 教学过程： 一、动手操作，引入新知 1．课件出示一组平行线： 前面已经学习了平行与垂直，用你敏锐的眼睛判断，这是一组什么线？（平行线） 请你利用2根小棒，摆一摆，可以围成几种不同的四边形？动手摆吧。 教师巡视，（把你的平行四边形在黑板上摆出来。。。） 同学们的想象力真丰富。添上2条直线，围成了那么多不同的四边形。哎！这个图形有点“意思”。添上的这两条直线刚好是“一组平行线”，这样就围成了“平行四边形”。看来，（课件演示）添上2条直线，围成的四边形可能是（平行四边形）；还记得平行四边形的特征吗？ 教师小结：两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。 添上2条直线，围成的四边形还可能是（长方形）；还可能是（正方形），象这样（只向黑板），这2个同学很大胆。2根小棒随便一摆，创造