《教育的奇迹》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《教育的奇迹》读书笔记 ( 精选多篇 ) 第一篇：《教育的奇迹》读书笔记在《教育的奇迹》里读 到一则一个真实而感人的故事： 25 年前，有位教社会学的大 学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查 200 名男孩的发展配景 和生存情况，并对他们将来的发展作一评估。每个学生的结论 都是“他毫无出头的机会”。 25 年后，根据调查，这 200 名 中有 176 名成绩特殊，其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。 教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们讨教同一个题目， “你今日会成功的最大原因是什么 ?”结果他们都不约而同地 回答：“因为我遇到了一位好老师。”传授找到她后，问她到 底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这 位老太太眼中闪着慈祥的毫光，嘴角带着微笑回答道：“实在 也没什么，我爱这些孩子。”读完这个故事 , 我不由得掩卷而 思: 对西席来说，没有什么比爱心更关键的。对此，我深有同 感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任 , 由于都是 第一次 , 前头万绪 , 不知从何做起。班级里男同学多，行为 习惯相称差，通例办理乱。接手后，我及时地相识原来班级的 状态，根据观察，迅速创建班级管理机制，对班级里有威信的 同砚委以重任。随着班干部的走马上任 , 很快，同学们早读不 再是课堂外玩，而是拿出书，自觉朗读。作业收发，在组长的 帮忙下，也非常有序，作业本丢失的环境再没产生。班级办理 走上正轨，我轻松了不少。可班级里三村转来了五个学生，语 文结果排在末端，还有施东东同学竟然本身的名字也会写错。 第一单位一测试，他竟然不及格。每一天，他是末了一个 交作业的。他不但做作业拖沓，更贫苦的是上课不用心，下课 贪玩。当我和他的家长接洽时，他的父亲把他的语文书一扔， 家长不愿管他。放弃吧 ?不行，得另想法子。终于，学校举行 冬季运动会角逐，班级里田径项目没有人选，学生向我推荐： 施东东跑步不错。在试跑之后发明，他是最佳人选。我以为这 是一个契机，让他展示本身的优点。我和他探讨学习角逐两不 误。果然，他上课用心多了，作业也能定时完成了。运动会上， 他也取得很好的结果。在班会课上，我表彰了他，当同学们倾 慕的眼光投向他时，他开心极了。后来，他对班级里的事非常 热心。当然，语文结果前进非常快。教育家夏丏尊说：教诲没 有情绪，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不克不及 称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教诲。然而，在我 们实际的教诲生存中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化 解不开的头脑症结，不是高兴捕获，认真发现，耐心引导，而 是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水 ; 当学生有不遵守纪律 的举动 , 我们不是谆谆教导，而是毫不留情，大声呵斥，甚至 挥以拳头 ; 当学生结果有颠簸，不是和他一起阐发缘故原由， 热情鼓励，而是公开批评，使他悔恨不已，一次次地挫败孩子 那颗稚嫩的心……陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛 顿 ; 在我们的棍棒之下，可能就有瓦特 ; 在我们的恶语之中，大 概就有爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力 掘客和发展的一定，是人的一种不该受到抹杀的天性，而我们 有许许多多的同仁在有意无意中，却摧毁了这种一定，蹂躏了 这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”! 每个孩子都有闪光点 , 我们每一位教育工作者必要具有伯乐的 眼光 , 欣赏每一个孩子 , 多给孩子一些宽容 , 让他们在老师爱的 眼光中满盈自大 , 健康地成长 ; 或许我们真诚的爱会创造教育的 奇迹呢 ! 第二篇：中学教师《教育的奇迹》读书笔记《教育的奇迹》 主要讲了教诲的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师 眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子” 等