四年级上册数学教案 可能性 北京版 (1).docxVIP

《可能性》教学设计 【教学内容】 北京课标版四年级上册第九单元《可能性》 【教学目标】 1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2.使学生在观察、操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3.使学生在参与学习活动的过程中个，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。 【教学重点】 能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 【教学难点】 能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 【教学准备】多媒体课件，布袋、彩球 【教学过程】 一、认识“一定”“不可能” （一）认识“一定” 1.师：老师这里有一个神秘的袋子，里面装有2个形状、大小、材质完全一样的球，请你从中任意摸一个球，如果摸到红球，就可以得到一个幸运笑脸。 提醒：摸之前把球摇一摇，不能不能往袋子里面看，摸完放回 学生摸（都是红球） 追问：如果继续摸下去，还会一直是红球吗？猜猜看。 2.打开袋子验证：袋子里有两个红球。 师：从这样的袋子里摸球，摸出的——一定是红球。 小结：袋子里装的全是红球，我们就可