焦建利微课现状问题与趋势.pptxVIP

;焦建利;2013-2014年度最有前景的教育技术;中国远程教育;Sherry Turkle;主 要 内 容;1;微课：目前的现状;2012年11月21日，教育部刘利民副部长 在全国高校教师网络培训中心成立五周年庆祝大会的讲话中指出 “微课教学比赛是符合时代要求的积极探索” “希望借此推动高校教师培训方式方法的改变” “解决培训多样性、便捷性和针对性的问题” “促进高校教学与现代信息技术的深度融合 ” ;教育部、各省、市、区县、学校以及学（协）会、联盟在积极开展面向高等教育、基础教育、职业技术教育等领域的微课比赛和资源建设计划。 教育部全国高校教师网络培训中心 教育部教育管理信息中心 ;;;;美国 LiveScribe SmartPen;瑞典安诺拓数码笔;东芝玲珑 微课制作系统;ShowMe EduCreation ZTE录课通 课程派（KeChengP） K12录课通 ;组织设计、开发、征集了一大批微课作品，微课资源日渐丰富，系列化程度不断增加。 教育部全国高校教师网络培训中心 中国微课网 国家开放大学五分钟课程网 各省市区县教育资源网微课资源 各相关企业机构微课资源 华师凤凰微课;实践探索、应用与试点研究日渐丰富，研究成果逐步显现出来。 相关刊物论文、博士硕士学位论文开始不断涌现 研讨会和学术会议专题或子专题越来越多 《中国高校微课白皮书》发布;《慕课》 《微课》 《公开课》;不少省市区、学校积极推进微课与混合学习和创新教学模式实践探索。 广州市天河区与华南师范大学合作开展为期两年的研究，取得令人满意的阶段性成果。;微课：目前的进展;2;微课：存在的问题;张剑平老师 ：最近江苏省教育厅举办“#微课#”比赛，因此又对“微课”进行了一些思考。仔细研读江苏省的有关通知以及与老师们沟通，发现很多人将“微课”和“微格教学”混同。“微格教学”等同于“微课”吗？“微格教学”是否也可以归属为“微课”范畴？我特地制作了一个比较表，见附图。求教各位专家。#教育技术# ;究竟什么是微课？;课程： 你说的到底是什么啊？;什么是微课？;短小精悍;;;;;微课设计与开发;教学设计、创意和教师的教学智慧才是微课设计开发站真正重要的东西 紧扣学生最近发展区，关注教学策略的设计 乘法的意义以及乘法口诀的学习;我们永远都不要为微课而微课，那是死路一条 不考虑应用的、盲目的微课开发注定是徒劳的 微课是为教学模式的创新准备的， 其存在的唯一理由就是 让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效;微课：存在的问题;3;微课：未来的趋势;技术日渐成熟，软件可用性越来越好、硬件功能越来越强价越来越低，平台不断增多，对教师和学生的技术要求越来越低。 智能笔数码笔 录课APP和系统 课程平台的发展;对区域来说，关注点将由组织大赛转向微课共建共享机制创新；对教师来说，微课开发制作门槛不断降低，关注点将由技术和形式转向教学设计与创意。 表达形式：由课堂实录转向多样化 视频拍摄：由冷眼旁观到主动参与;回归本真，微课是为教学和学习模式创新而生的，教学模式创新才是根本。在线教学、混合学习和翻转课堂之类创新教学模式，真正推进“以学习者为中心”教学理念，稳步提升教学质量。 星巴克：《一切与咖啡无关》 一切与微课无关，与学习有关;;Stacey Kramer;焦建利;Future Education Research Center